1．第23题

在人类进入阶级社会时起，一直到近代社会学前教育机构的出现以前，教育学前儿童的唯一场所是

A.家庭B.幼儿园C.庙宇D.托儿所 答案:A

2．第24题

在法国近代学前教育史上，统一了各种幼教机构的名称，将母育学校纳入公共教育系统的法案是

A.拿破仑法案B.基佐法案C.1881年费里法案D.1887年法国教育部指令 答案:C

3．第25题

日本有关幼儿园教育的第一部重要著作是关信三发表译著的 A.幼儿园入门B.幼儿园记C.幼学纲要D.幼儿园歌曲集 答案:B

4．第26题

在教育史上第一次明确提出了教育心理化的口号，由此开启了19世纪欧洲教育心理化运动的教育家是

A.夸美纽斯B.福禄贝尔C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐 答案:D

5．第27题

福禄贝尔始终坚信，幼儿园教育和家庭教育是一致的，幼儿园这种社会教育机构起作用是弥补家庭教育的不足，因此，他的幼儿园管理采取的是 A.半日制B.全日制C.寄宿制D.季节性管理 答案:A

6．第28题

在福禄贝尔开发的幼儿园教材中，他将自己创制的供儿童使用的教学用品叫 A.教具B.玩具C.恩物D.实物 答案:C

7．第29题

当代英国学前教育机构主要包括：单独设立的幼儿园和附设于小学的 A.学前班B.幼儿班C.识字班D.保育所 答案:B

8．第30题

联邦德国政府将幼儿园看作为家庭教育的 A.过渡B.协助C.主导D.管理机构 答案:B

9．第31题

设计发明了大型积木玩具的美国进步主义幼儿园运动最杰出的代表是 A.杜威B.布莱恩C.坦普尔D.希尔 答案:D

10．第32题

20世纪50年代，美国社会展开了幼儿智力开发运动，在运动过程中，各种促进儿童智力开发的学前教育研究方法出台，下列选项中哪一个是这类的研究试验 A.开端计划B.蒙特梭利运动C.佩兰学前教育研究计划D.进步主义幼儿园运动

答案:C

11．第33题

日本学前教育史上第一部较为完整而又独立的法令是 A.学制B.幼儿园令C.小学校令D.幼儿园保育及设备章程 答案:B

12．第34题

由国家编制的日本第一部学前教育大纲是

A.幼儿园大纲B.保育大纲C.幼儿园令D.幼儿园教育 答案:B

13．第35题

蒙特梭利的学前教育思想在民国时期传入中国是经由 A.日本B.美国C.德国D.欧洲 答案:A

14．第36题

19世纪西方开始的教育心理学化运动以来最重大的心理学成就之一就是皮亚杰创立的儿童心理学理论，即

A.认知理论B.成熟论C.精神分析论D.认知结构主义儿童心理学理论 答案:D

15．第37题

欧洲基督教兴起后，某些教义对幼儿教育也产生了消极影响。例如基督教神学就奥古斯丁就根据人性本恶的观点，论证了在儿童教育中，不可缺少的教育手段是 A.游戏B.讲故事C.体罚D.音乐 答案:C

16．第38题

近代欧洲学前教育设施的胚胎发端于 A.英国B.法国C.德国D.俄国 答案:A

17．第39题

德国最早出现的幼儿保育和教育设施是巴乌利勒所设的 A.幼儿园B.保姆学校C.夏季学校D.保育所答案:D 18．第40题

1876年，在文部大辅田中不二麻吕的倡导下，东京女子师范学校附属幼儿园正式建立。这是日本第一所

A.幼儿园B.保育所C.托儿所D.公共学前教育机构 答案:D

19．第41题

下列著作中，奠定了福禄贝尔教育原则的基本思想，并成为他进行幼儿园教师训练重要内容的是

A.教育漫话B.母亲与儿歌C.人的教育D.林哈德和葛笃德 答案:B

20．第42题

第二次世界大战前，法国公立的保育学校由国家开办，实行的是 A.收费制度B.免费制度C.强制义务制D.义务免费制度

答案:B

21．第43题

在美国，学前教育的教师都必须获得教学证书。目前，影响最大的文凭有两种，一个是美国蒙特梭利协会颁发的文凭，一个是

A.学士学位B.硕士学位C.教育文凭D.儿童发展协士文凭 答案:D

22．第44题

皮亚杰的儿童游戏论是其儿童心理学的重要组成部分，他认为，儿童游戏的功能就是通过__________作用来改变现实，以满足自我在情感上的需要。 A.图式B.同化C.顺应D.平衡 答案:B

23．第1题

在原始社会，对幼儿的教育或者幼儿的学习，主要是通过参加实际活动，在社会生活和生产劳动过程中进行的，因此，__________和___________是幼儿学习的重要方法。

答案:观察、模仿

24．第2题

古希腊是西方学前教育思想的摇篮。以__________和___________为代表的古希腊学前教育思想，为西方学前教育思想的发展奠定了重要的基础。 答案:柏拉图、亚里士多德 25．第3题

在西方教育史上，亚里士多德首次提出了教育适应自然的主张。根据这个思想，他认为 要根据儿童身心发展的特点来划分___________，安排___________、内容和方法等。这是他对教育理论发展的一个重要贡献。 答案:教育阶段、教育程序 26．第4题

欧洲文艺复兴时期的人文主义教育家伊拉斯莫斯针对当时的儿童教育现状，告诫教师不 可把幼小儿童当作小大人，所以，施教的时候必须考虑儿童的___________。 答案:身心特征 27．第5题

17世纪教育家夸美纽斯适应幼儿认识特点而编写的幼儿图画教材《世界图解》成为后世编写儿童启蒙读物的效仿范例。例如，19世纪俄国教育家乌申斯基编著的___________被称作是“19世纪的《世界图解》。” 答案:祖国的语言 28．第6题

第一次产业革命时期，欧美日等各国的学前教育机构有所发展，同时也表现出了___________倾向。一轨是为下层家庭的学前儿童设立的幼儿学校、简易幼儿园、托儿所、孤儿院等；另一轨是为___________家庭的学前儿童设立的幼儿园。 答案:双轨、社会中上层 29．第7题

洛克认为，___________是一种重要的德育方法，因为儿童希望被人看作具有理性的动物是比人们想象得到的年岁还要早的。儿童的这种态度是应当得到鼓励的，

教师应在可能范围内尽量利用儿童的这种态度。 答案:说理 30．第8题

在英国，19世纪上半期主要是欧文的___________占主导地位，19世纪下半期幼儿教育的发展主要受___________幼儿园的影响。 答案:幼儿学校、福禄贝尔 31．第9题

到20世纪，日本逐渐形成了___________结构的学前社会教育机构，幼儿园主要服务于 社会上层阶级子女，保育所或者托儿所主要以社会低收入阶层子女为服务对象。

答案:二元或者双轨 32．第10题

福禄贝尔认为儿童之间的社会交往对儿童的个性发展非常重要，因此，___________、 ___________成为福禄贝尔的重要教育原理，这也是他对近代教育的不朽贡献。

答案:社会参与、社会合作 33．第11题

在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。幼儿教育一般指7岁以前的儿童教育，属义务教育的初级阶段。学前教育则是指义务教育开始年龄___________岁以前的儿童教育。 答案:5

34．第12题

法国学前教育能在世界上保持领先地位的重要原因是法国政府历来重视学前教育，将它看作是___________的重要基础和解决母亲不能照顾子女的重要手段。 答案:国民教育 35．第13题

感觉教育是蒙特梭利教育体系中的重要组成，她进行感觉训练的一个重要技术特点是 “___________”。 答案:感觉隔离 36．第14题

针对中世纪教会对儿童的严酷教育手段，欧洲文艺复兴时期的人文主义教育家伊拉斯莫斯提出，___________的教育是符合儿童的，用恐怖的教育手段将原本是自由的儿童奴隶化是极其荒谬的。 答案:自由 37．第15题

17世纪教育家夸美纽斯对学前教育的一个重要贡献是：首次深入研究了在___________条件下学前教育的完整体系，规定了学前教育的目的、内容和基本方法。

答案:家庭 38．第16题

卢梭对教育发展的主要贡献，以及他教育思想的主线就是：___________并研究儿童，并在此基础上决定教育的程序、内容和方法。 答案:尊重儿童 39．第17题

卢梭关于___________的主张成为许多现代教育原则的源泉。 答案:尊重儿童天性 40．第18题

19世纪，英国的教育改革家欧文明确主张要实现儿童公育制度，而___________则是实现儿童公育制度的重要形式和机构。 答案:幼儿学校 41．第19题

福禄贝尔认为，人类的早期教育应以___________和语言发展为主要内容。 答案:感官 42．第20题

法国学前教育的名称是___________。 答案:保育学校 43．第21题

杜威认为儿童的发展是生物的和社会的因素交叉影响或主客观相互作用的结果，而___________就是两者发生联系的纽带。 答案:活动 44．第22题

蒙特梭利把在儿童之家实行的帮助儿童发展肌肉的训练方法称为“___________”。 答案:体操 45．第45题 福禄贝尔恩物

答案:（1）恩物是福禄贝尔对他创制的一套共儿童使用的玩具或教学用品的称谓，意即为上帝恩赐，可见恩物实质上是福禄贝尔为幼儿园开发的教具材料;（2）创制恩物的原则是福禄贝尔关于儿童发展、实物教学等思想；（3）19世纪40年代，恩物体系基本建立，其设计思路遵循儿童由易到难的认识特点。 46．第46题

20世纪初的美国“蒙特梭利热”

答案:(1) 蒙特梭利热的基本情况：蒙特梭利热的时间 ：1910-1915；表现：书籍热购、拜访、协会组织的成立等；（2）降温的重要原因：个别声望甚高的进步主义教育家的批评；（3）蒙特梭利热的后续影响：社会对幼儿教育的普遍重视、反思幼儿教育思想、促进美国残疾儿童教育事业发展。 47．第47题

蒙特梭利的儿童发展敏感期

答案:（1）儿童与各类生物一样，在发展的过程中对特殊的环境刺激都有一定的敏感期；（2）当某种敏感期出现时，儿童就表现出对一定的生活和操练的特殊兴趣，并表现为一种“精神饥渴”，它驱使儿童长时间地重复某种联系，并最终能自如地对付和学习某特殊敏感性所及的事物；（3）蒙特梭利还具体研究了儿童在不同阶段的敏感性，如语言、动作、感觉发展以及秩序等；（4）该理论的重要性在于：提出了教育和学习时机最佳的问题，这些问题成为教育心理学家研究的重要课题，也成为教学法的重要基础；肯定了幼儿期在发展过程中的价值，为早期教育的重要性找到了科学依据。 48．第48题

苏联的“教学—训导型教学模式”