《语文乐园四》教学设计

教学目标： 【知识与能力目标】 1.学习部首字。 2.看图读词语。

3.写一写，背一背关于艺术的名言。 4.读成语故事。 5.体会总起句的作用。 【过程与方法目标】

1. 引导学生开展自主、探究、合作学习。

2.训练学生听人说话能把握主要内容，并能清楚地表达出来。 【情感态度价值观目标】

1.培养学生不畏艰难勇往直前的精神。

2.激发学生喜欢艺术，热爱艺术，追求艺术的至高境界。 3.引导学生在亲身体验中感受中华文化的博大精深。 教学重难点： 【教学重点】

激发学生喜欢艺术，热爱艺术，追求艺术的至高境界。 【教学难点】

训练学生听人说话能把握主要内容，并能清楚地表达出来。 课前准备： 多媒体课件； 教学过程：

第一课时

一、读一读：

火—烤 心—忠 贝—财 鸟—鸽 弓—张 戈—战 皿—盆 缶—罐

1.朗读生字，注意读准字音。

重点读音提示：弓读“gōng”；“戈”读“gē”；“皿”读“mǐn”；“缶”读“fǒu”。 2.多种形式读每组字中的汉字。 3.观察、比较前一字与后一字的关系。 4.了解部首字的作用。 【设计意图】

学习部首字。前面的字是后面字的偏旁，这些偏旁分别表示了它们的字义。 二、 看图读词语：

1.欣赏挂图。 2.说说画上的内容。 3.图文对照，自由朗读。 4.猜画的作者，理解词语。

刚劲矫健：看起来很健壮,跑起路来很有劲。

栩栩如生：栩栩，活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 秀劲绝伦：多用以形容字画,秀美有力、无可比拟。 清丽雅逸：清新、秀丽、典雅、闲逸的意思。 5.多种形式读词。 【设计意图】

看图读词语，激发学生喜欢艺术，热爱艺术，追求艺术的至高境界。 三、读一读，写一写，背一背：

艺术并不超越大自然，不过会使大自然更美化。 （西班牙 塞万提斯） 美是艺术的最高原理，同时也是最高目的。 （德国 歌德） 1.多种形式读、悟。 2.写一写，提出写的要求。 3.课后收集类似名言。

科学赐于人类最大的礼物是什么呢？是使人类相信真理的力量。 —— 康普顿

热爱科学就是热爱真理，因此，诚实是科学家的主要美德。

—— 费尔巴哈

【设计意图】

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在多遍朗读的前提下，让学生感知试验内容，指导学生在反复朗读、背诵中体会、感悟名言警句，并练习书写。 四、课堂练习:

1. 摘抄本课所学四字词语和部首字。 2. 背熟并默写名句。 【设计意图】

练习巩固。

第二课时

一、读成语故事： 1.自由朗读，读通短文。 2.同位互读，交流读懂了什么？ 3.你想对这个人说些什么呢？

4.知一鸣惊人意思：一鸣惊人，是指一位不出名的人干出卓越的光辉成绩使世界惊异起

来;比喻平时没有突出的表现，突然做出惊人的成绩。 5.交流其他的成语故事。

刻舟求剑 拔苗助长 亡羊补牢 掩耳盗铃 画蛇添足 守株待兔 叶公好龙 买椟还珠 南辕北辙 杞人忧天 削足适履 画龙点睛 【设计意图】

读《一鸣惊人》成语故事，了解一鸣惊人的寓意，增加成语积累量。 二、学习探究和发现：

罗马这座城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。 卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 1.自由读句子。

2.看小伙伴的提示语，把句子放在课文中去读一读。 3.小组交流发现。

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