机械基础教案和讲稿-(新版正式1). 下载本文

2015——2016学年第2学期

教师授课计划表

数控技术、模具设计与制造 2015

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年级班级 课

机械综合基础(制造)

课程性质 专业基础课 考核与成绩 评定方式 考试 所用教材 及作者 《机械制造基础》 出版社及 出版时间 学期学时 总学时 104 理论教学 44 实操训练 48 计划安排

复习时数 8 专题报告 机动学时 4 作业次数

7次

成绩记载

授课教师

(签字) 教研室会议

审定日期 教研室主任

(签字) 系主任

(签字)

王汝光

2016年3月 24 2016年3月 2016年3月 2016年3月

日 日 日 日

教务处 制

教学备课“八备”

一、备教学目标

教学目标是对课程通过教学后应达到的目的和要求,是教师进行教学的依据,是检查教学效果、评估教学质量的依据。教师须反复学习和钻研教材,明确教学目标,明确教学性质与任务,了解教学的内容与安排,认识所教内容的地位与作用,抓住重点,用应达到的教学目标指导教案编写,使教学目标精神贯彻于整个备课工作始终。

二、备教材

教师必须认真研读教材,吃透教材,做到对教材内容能融会贯通,了如指掌,包括对所搜集的有关资料针对性要强,要记得牢、讲得出、讲得准、讲得活。

三、备学生

深入了解学生实际情况,作为分析研究教材、根据学生不同特点,但区分共性与个性确定教案设计的基础,教学做到“胸有成竹”、“有的放矢”,充分调动学生的学习积极性、主动性。

四、备教法

教学有法,但无定法,贵在得法。既包括教师的教法,也包括学生的学法。应根据教学目标、教学任务、教学知识特点及学情综合思考、缜密分析,达到“教”和“学”的统一,学生积极主动参与,在轻松愉快中学习。

五、备教学手段

教学手段是完成教学任务的必备条件,是提高学习效率的物质保证,是提高教学水平,促进教学改革的重要因素。教师要根据不同的教学内容选择不同的教学手段,将各种教学设备(教具)有机使用,向学生提供各种感性材料,帮助学生深刻理解较抽象和复杂的教学内容,使学生从感性认识上升到理性认识。激励和调动学生学习积极性,提高学生学习热情和学习兴趣。

六、备课堂提问

课堂提问是教师教学的重要教学手段和教学活动的有机组成部分,教师要精心设计课堂提问,激发学生的学习兴趣和动机,沟通师生之间的感情交流,引导和控制学生的心理意向。课堂提问要注意确切性、系统性、层次性、启发性和针对性。要引导学生能自己设计问题、提出问题、分析问题、解决问题,最终达到教学目的。

七、备作业

作业是学生巩固课堂教学知识,训练能力,加深对教学内容理解和掌握的重要环节。通过学生作业批阅或技能测试,教师能及时了解学生的学习情况,发现教学问题,为教学内容和教学方法的改革提供依据。教师要围绕教学重点精心设计,在保证质和量的前提下运用问题式、判断式、选择式、补充式等作业形式达到巩固和应用的目的,合理安排课后作业(含技能训练)的质和量。

八、备考核

考核是最基本的学生学习效果测试手段之一,教师须针对教学内容要精心设计考核点、考核难易程度、考核形式与方式,将过程性考核和终结性考核相结合,科学合理评价学生课程成绩。

教师授课计划表

周次 课次 讲练 学时 2 授课或环节内容 机械综合基础-制造概论:机械制造过程简述、本课程的性质和内容、任务与要求。 练习作业 是否 记载 备注 1 1 2 2 作业:1、机械制造过程包括哪几个阶段?2、分析铸件产生缩孔、缩松、变形和金属毛坯的成形工艺及应用:铸造工艺基础砂型铸造和特种铸裂纹的原因及防止方法?3、 造、铸造质量与技术检测、铸造新工艺和新技术等。 制造模样时,在零件图样上加了哪些工艺参数?4、浇注系统有哪几部分组成?冒口的作用是什么? 锻压工艺基础;自由锻;模锻和胎模锻。 1、什么是金属的锻造性?影响因素是什么? 2、自由锻造工艺规程包括哪些主要内容? 3、为什么胎模锻可以生产形状复杂的锻件? 4、什么是自由锻?自由锻有哪些基本工序? 5、什么是板料冲压?特点是什么? 6、板料冲压有哪些工序?举例说明冲孔与落料的区别。 3 2 2 4 2 板料冲压;锻压质量与技术检测;锻压新工艺和新技术。