2015——2016学年第2学期
教师授课计划表
专
业
数控技术、模具设计与制造 2015
级
1
班
年级班级 课
程
机械综合基础（制造）
课程性质 专业基础课 考核与成绩 评定方式 考试 所用教材 及作者 《机械制造基础》 出版社及 出版时间 学期学时 总学时 104 理论教学 44 实操训练 48 计划安排
复习时数 8 专题报告 机动学时 4 作业次数
7次
成绩记载
次
授课教师
（签字） 教研室会议
审定日期 教研室主任
（签字） 系主任
（签字）
王汝光
2016年3月 24 2016年3月 2016年3月 2016年3月
日 日 日 日
教务处 制
教学备课“八备”
一、备教学目标
教学目标是对课程通过教学后应达到的目的和要求，是教师进行教学的依据，是检查教学效果、评估教学质量的依据。教师须反复学习和钻研教材，明确教学目标，明确教学性质与任务，了解教学的内容与安排，认识所教内容的地位与作用，抓住重点，用应达到的教学目标指导教案编写，使教学目标精神贯彻于整个备课工作始终。
二、备教材
教师必须认真研读教材，吃透教材，做到对教材内容能融会贯通，了如指掌，包括对所搜集的有关资料针对性要强，要记得牢、讲得出、讲得准、讲得活。
三、备学生
深入了解学生实际情况，作为分析研究教材、根据学生不同特点，但区分共性与个性确定教案设计的基础，教学做到“胸有成竹”、“有的放矢”，充分调动学生的学习积极性、主动性。
四、备教法
教学有法，但无定法，贵在得法。既包括教师的教法，也包括学生的学法。应根据教学目标、教学任务、教学知识特点及学情综合思考、缜密分析，达到“教”和“学”的统一，学生积极主动参与，在轻松愉快中学习。
五、备教学手段
教学手段是完成教学任务的必备条件，是提高学习效率的物质保证，是提高教学水平，促进教学改革的重要因素。教师要根据不同的教学内容选择不同的教学手段，将各种教学设备（教具）有机使用，向学生提供各种感性材料，帮助学生深刻理解较抽象和复杂的教学内容，使学生从感性认识上升到理性认识。激励和调动学生学习积极性，提高学生学习热情和学习兴趣。
六、备课堂提问
课堂提问是教师教学的重要教学手段和教学活动的有机组成部分，教师要精心设计课堂提问，激发学生的学习兴趣和动机，沟通师生之间的感情交流，引导和控制学生的心理意向。课堂提问要注意确切性、系统性、层次性、启发性和针对性。要引导学生能自己设计问题、提出问题、分析问题、解决问题，最终达到教学目的。
七、备作业
作业是学生巩固课堂教学知识，训练能力，加深对教学内容理解和掌握的重要环节。通过学生作业批阅或技能测试，教师能及时了解学生的学习情况，发现教学问题，为教学内容和教学方法的改革提供依据。教师要围绕教学重点精心设计，在保证质和量的前提下运用问题式、判断式、选择式、补充式等作业形式达到巩固和应用的目的，合理安排课后作业（含技能训练）的质和量。
八、备考核
考核是最基本的学生学习效果测试手段之一，教师须针对教学内容要精心设计考核点、考核难易程度、考核形式与方式，将过程性考核和终结性考核相结合，科学合理评价学生课程成绩。
教师授课计划表
周次 课次 讲练 学时 2 授课或环节内容 机械综合基础-制造概论：机械制造过程简述、本课程的性质和内容、任务与要求。 练习作业 是否 记载 备注 1 1 2 2 作业：1、机械制造过程包括哪几个阶段？2、分析铸件产生缩孔、缩松、变形和金属毛坯的成形工艺及应用：铸造工艺基础砂型铸造和特种铸裂纹的原因及防止方法？3、 造、铸造质量与技术检测、铸造新工艺和新技术等。 制造模样时，在零件图样上加了哪些工艺参数？4、浇注系统有哪几部分组成？冒口的作用是什么？ 锻压工艺基础；自由锻；模锻和胎模锻。 1、什么是金属的锻造性？影响因素是什么？ 2、自由锻造工艺规程包括哪些主要内容？ 3、为什么胎模锻可以生产形状复杂的锻件？ 4、什么是自由锻？自由锻有哪些基本工序？ 5、什么是板料冲压？特点是什么？ 6、板料冲压有哪些工序？举例说明冲孔与落料的区别。 3 2 2 4 2 板料冲压；锻压质量与技术检测；锻压新工艺和新技术。