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专题一 正确使用词语 考点一 近义词语辨析
山东卷5年考情导向 试卷 考查角度 适用范围 适用对象 词义侧重点 褒贬色彩 2016年 √ √ √ √ 2015年 √ √ √ 2014年 2013年 √ √ √ 2012年 √ √
(2016·山东卷改编)阅读下面的文字，完成后面的题目。
黟县的西递和宏村，拥有蜚声海内外的徽派建筑群。两村背依青山，清流抱村穿户，数百幢明清时期的民居静静伫立。高大奇伟的马头墙有骄傲睥睨的表情、跌宕飞扬的韵致，灰白的屋壁被时间涂画出斑驳的线条。李白的“黟县小桃源，烟霞百里间。地多灵草木，人尚古衣冠”，道出了这里山水风物的(优美/幽美)、民风人情的淳厚从容。要真正(领略/领悟)徽派建筑之美，该是在西递村。在都市的喧哗之外，西递向我们呈现了一种宁静质朴的民间生活。从远处
望去，西递是一片线条简洁的黑瓦铺成的屋顶和高大的白墙，黑白相间，错落有致。迈入老屋你会发现，这些老屋内部的(繁杂/繁复)精致与外部的简洁纯粹形成鲜明的对照，徽派建筑中著名的三雕——木雕、砖雕、石雕在这里体现得淋漓尽致。
依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是( )
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A．优美 领略 繁杂 C．幽美 领悟 繁杂
B．幽美 领略 繁复 D．优美 领悟 繁复
考生 甲生 考生答案 [A][B] [C][D] 误区诊断 A项，考生不知从词语的范围方面区分“幽美”和“优美”，导致误选。（短板一：不知从使用范围方面辨识词语） C项，考生没有注意到“领略”和“领悟”在适用对象方面的乙生 [A][B] [C][D] 差异从而导致误选。（短板二：不知从适用对象方面辨识词语） 考生没能对“繁杂”和“繁复”两个词表达的侧重点进行区分导致误选。短板三：不知从表达侧重点方面辨识词语）
本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层级为E。“幽美”一般用来描写自然景物，并且有一种幽静、安静的感觉，适用范围较窄；“优美”可用于自然景物，也可用于姿态、文学艺术等方面，适用范围较广。两者的使用范围有差异，此处根据语境应选“幽美”。“领略”着重指体验、欣赏、认识或尝试，对象常是具体事物，如风光、风味、滋味等；“领悟”着重指理解，弄明白，对象常是含义、道理等抽象事物。两者的适用对象不同，此处根据语境应选“领略”。“繁杂”指繁琐而杂乱；“繁复”指繁多而复杂。两者词义表达侧重点不同，且句中有“简洁”与其对应，所以应选“繁复”。B项恰当。
辨析实词关注“3方面”
1．从意义方面辨析
(1)看适用范围(针对“短板一”)
有很多近义词适用范围的大小是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物总的方面，有的概括的是其中的某一部分。只有准确把握词语的适用范围，才能正确地辨别。例如：“边疆”“边境”“边界”这三个词表示的范围越来越小。“边疆”指比较边远的靠近国界的区域，范围大，同时这个概念比较抽象；“边境”指靠近边界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体；“边界”
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仅指一条界线，范围最小。
(2)看词义轻重
有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。例如：“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害，但“损坏”的语意要轻，程度要小，而“毁坏”“破坏”则层层升级，程度加重。
(3)看表达侧重点(针对“短板三”)
对近义词词义的辨析，关键是分析不同语素的意义。辨明近义词中词义的侧重点，不同语素的意义也就清楚了。例如：“精巧”和“精美”，前者强调巧妙，侧重做工；后者强调好看，侧重外观。
2．从用法方面辨析
(1)看适用对象(针对“短板二”)
有很多实词有特定的适用对象。辨析适用对象的差异也是区分实词的方法之一。主要看词语是用于自己还是用于他人，是表谦称还是表敬称，是适用于一般对象还是适用于特定对象。例如：“爱护”“爱戴”两者都可以用于人，但“爱戴”只用于下对上，“爱护”用于同志之间或上对下，有时还用于物，如“爱护公物”。
(2)看搭配对象
在语言实践中，词语之间的搭配有一定的限制，不能任意组合。词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯。如“交换”用于具体的、范围小的事物。“交流”用于抽象的、范围较大的事物。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配，“充分”多与比较抽象的事物搭配，“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配。
(3)看词性语法
有的词虽属近义词，但词性不同，其语法功能自然不同。根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，从而准确辨析词义。例如：“突然”和“猛然”都有变化快、出人意料的意思，但前者是形容词，除作状语外，还可作定语和谓语，后者是副词，只能作状语。
(4)看习惯用法
有些词语意义虽然接近，但其习惯用法不同。例如：“释怀”“消受”这两个词的习惯用法多用于否定句中，一般都说“无法释怀”“难以释怀”“无福消受”。
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