六年级环境教育教案 下载本文

六年级环境教育教案

绿色能源的呼唤

教学目标:

1、通过教学,让学生知道日常生活我们需要哪些能源,这些能源是哪里来的。

2、在学生的阅读和活动中,了解我们生活中哪些地方浪费了能源。知道我们生活中怎样做可以节约能源。

教学重、难点: 怎样节约能源,培养学生的节能意识。 教学准备:课前布置学生查找生活中用到了哪些能源。 教学过程: 一、 谈话引入

师:请大家拿出上节课老师布置查找的资料,说一说,我们生活中用到了哪些能源?学生交流。

二、 游戏与探索

师:把一壶水烧开,可以用哪些方法? 学生交流,教师板书。 三、快速阅读

1、学生阅读。 (课件出示) 能源家族的“对话” 。 2、分类填表。 绿色能源 非绿色能源 四、实践与考察

1、师:一天中我们使用了哪些能源? 学生讨论、交流。

2、填一填:我们身边的能源之最。 我们一天中使用最频繁的能源是: 我们社区里最浪费的能源: 我知道带来污染最大的能源: 我们身边最环

保的能源是: 我认为最容易节约的能源是: 五、阅读与思考

1、课件出示。 (1)被挖出的煤堆 → (2)燃煤发电

2、讨论:这些浓浓的黑烟会带什么样的后果呢?(1)地球升温(2)酸雨。

3.教师介绍这些现象的形成原因。 六、宣传拓展

学生回家做好节能宣传,并和家长开展节能体验。

六年级环境教育教案

我们的绿色生活

教学目标:

1、通过教学,使学生了解什么是绿色生活,知道自己的行为是否符合 绿色生活理念。

2、让学生在充分享受绿色发展所带来的便利和舒适的同时,使绿色消 费、绿色出行、绿色居住成为学生的自觉行动。

教学重、难点: 了解绿色生活、让绿色消费、绿色出行、绿色居住成为学生的自觉行动。

教学准备: PPT 课件;课前收集不同人群对“绿色生活”的理解。 教学过程: 一、谈话引入

师: 绿色生活是一种没有污染、 节约资源和能源、 对环境友好、 健康的生活, 是和谐社会的重要内容。消费者的生活环境和所消费的资料对健康有益或无害的;第二,消费者在工作生活中注意节约资源和能源;第三,消费者所使用的物 品对环境应该是友好的。这节课,就让我们一起走进“绿色生活”。

二、观察与思考

1、课件出示以下行为。 ①使用所料带买菜 ④使用篮子和布口袋买菜 ②购买含磷洗涤用品 ⑤购买无磷洗涤用品 ③购买无氟冰箱和空调 ⑥购买含氟冰箱和空调 ⑦骑单车上班或出行,坐公交汽车上班或出行 ⑨开小车、骑摩托车出行 ⑩垃圾分类处理 ⑧购买绿色标志的食品和物品 学生交

流以上行为中,哪些是对环境友善的“绿色”行为?

2、我们的周围还有哪些绿色行为? 学生交流、记录。 三、搜集与交流

1、全班交流课前的调查:什么是绿色生活方式? 教师小结:有健康、安全的绿色消费观;垃圾的处理注重可持续发展;实现 人与自然的完美和谐。

2、议一议:绿色生活方式会给我们带来什么呢?

3、你知道吗? 每回收利用 1 吨废纸,可以造好纸 850 千克,节省木材 3 立方米,节水 100 立方米,节省化工原料 300 千克,节煤 1.2 吨,节电 600 度。

五、阅读与理解

课件出示: 1、资料片:(1)绿色消费 (2)走进绿色生活 (3)5R 行动----绿色生活准则 ①REDUCE(节约资源、减少污染) ②REEVALUATE(绿色评价、环保选购) ③REUSE(重复使用、多次利用) ④RECYCLE(垃圾分类、循环回收) ⑤RESCUE(救护物种、保护自然)

2、试一试:学生填空,评价自己的行为是否绿色生活理念。 六、体验与行动

1、学生分组体验绿色生活方式。 (1)体验水的重复使用 (2)体验上街买菜 (3)体验步行上学

2、做一个绿色生活的倡导者。