课堂观察记录表单1 学科 历史 年级 八年级 教材版本 人教版 课题 土地改革 观察视角 一、教什么 观察视点 1.教学目标：是否明确而恰当？ 2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 观察者： 李云锐 观察记录 明确、恰当 幻灯片 注意简历知识横向联系或纵向联系 体现了学科特点 注重了详略得当， 合理使用了教材 注重了学生学习方法的指导和培养 补充视点： 无 教学改进建议： 注重生活联系实际

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学科 历史 年级 八年级 教材版本 人教版 课题 土地改革 观察视角 二、怎么教 观察者：李云锐 观察视点 观察记录 1.先学后教：能否通过预学，暴露学 能够通过预习暴露学习中的问题 习中的问题？ 2.以学定教：能否针对学生的问题有 能够针对学生的问题有效教学 效教学？ 3.课堂提问：启发式提问的次数，无 启发式提问次数很多，无效2次 效提问的次数？ 4.示范操作：教师能否示范高水平操 教师能示范高水平操作行为 作行为？ 5.变式训练：能否分层设计变式训练 能分层设计变式训练题 题？ 6.当堂检测：能否当堂检测学习效 能当堂检测学习效果，及时反馈回授 果，及时反馈回授？ 7.平衡教学：能否将探究式教学与有 结合程度有待提高 意义接受式教学相结合？ 无 补充视点： 探究式教学与有意义接受式教学相结合程度有待提教学改进建议： 高 课堂观察记录表单3

学科 历史 观察视角 三、怎么学 年级 八年级 人教版 教材版本 土地改革 课题 观察者：李云锐 观察视点 观察记录 1.指导预习：是否布置学生预习和思 指导预习中通过布置任务，返现学生问题 考练习，从中发现学生的问题？ 2.学思结合：是否引导学生思考教学 教学中引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问内容，并主动发现、提出问题？ 题 3.合作学习：形式、次数，是否有效 合作学习开展了3次，很有效果 组织、汇报交流、点拨指导？ 4.聆听心声：教师能否细心聆听学生 教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应 不同意见，然后灵活积极地回应？ 5.情境导入：是否创设情境，导入新 课前能够创设情境引入新课，激发学生的兴趣 课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 6.活动作业：学生活动、作业时间、 课堂中学生活动次数多，效果好 内容、效果，活动的交流与指导 7.学法指导：学生用工具、记笔记、 学生记笔记认真，准确 抓要领、做小结、做对比等情况 补充视点： 无