关于小学生阅读现状的调查报告 下载本文

以上调查数据表明:学生获得课外读物的途径主要是:家长购买、自己购买。年级越高,主动获取读物的意识越强,获得课外读物的途径越广泛。

学生购买课外读物的财力有限:每学期花费100元以下购买课外读物的学生占一半以上;每学期花费300元以下购买课外读物的学生仅占20%左右;每学期花费300元以上购买课外读物的学生不超过10%。

少儿图书价格不菲,精美的图书让孩子们心动,但不菲的价格又让家长们却步。儿童读物,薄薄的一本,动辄就是十几元,豪华本、精装本几十元一本,大部头的丛书、套书也都在百元以上。

鉴于以上原因,越来越多的学生选择周末、节假日去书店看书。

而学校图书馆(室)由于学校金费投入的限制,图书数量有限、内容过于陈旧,对学生吸引力不够,不能充分发挥作用。因此学校图书馆(室)这一资源有待于进一步地开发和利用,使其在学生的课外阅读中发挥其应有的作用。

(六)关于课外阅读的建议 问卷13:你有何其他建议? 调查问卷显示:对课外读物建议,位居榜首的是“降低课外读物的价格”仅六年级50份问卷中,就有25人提出此项建议,占50%。

其他有价值的建议还有:

1、建立适合少年儿童阅读的“电子图书网”。

2、儿童读物尽量配上美观、大方的“彩图”,力求图文并茂,直观、形象。 3、盗版读物太多,应加强清查、惩处力度,保证读物质量。

4、对内容较深奥、时代久远的经典名著,增加导读内容:如对相关背景进行介绍、对故事主题进行剖析、对精美的语言进行赏析等。

5、多在学校、社区内举办形式丰富的读书活动。 三、存在问题及对策 (一)存在问题

1、学生课外阅读书籍中,教辅书、尤其作文书比例较大,名著不够,阅读面较窄。

2、学生课余时间(双休日、假期)阅读随意性较大,大部分家庭缺乏读书氛围,学生借阅图书渠道不畅。

3、学校图书馆(室)图书资源还没有有效利用。

4、学生阅读习惯、阅读能力还有待持续培养和进一步提高。读书笔记有待指导、完善。

5、图书价格偏高,制约了学生购买和阅读课外读物。

6、由于电视、网络等媒体的冲击,学生很容易受到直观形象、新鲜刺激的电视、网络等媒体的吸引,让课外阅读受到干扰、挤占。

(二)对策及改进措施

据2006年《中国青年报》关于“中国人读书现状”调查结果显示:“中国人每年读一本书的读书率为47.9%。大家干吗?娱乐!”这不仅对学生产生潜移默化的不良影响,也不利于国民文化素质的提升。因此,推进全民阅读利国利民、势在必行!

1、营造读书氛围、培养阅读兴趣。

通过校内开展读书实践活动,如低年级的“亲子阅读”、中高年级的读书竞赛、读书交流、读书成果展示,阅览室的开放,校图书馆的定期借阅制度的建立,小学生必读课外书目的推行、展示等活动来营造读书氛围、培养阅读兴趣。同时

利用家长会、请专家讲座,宣讲课外阅读的必要性、重要性。这样,校内引导、校外延伸,让浓浓书香萦绕校园和社区。

2、扎实开展各种类型的读书活动。

针对问卷调查反映出来的学生阅读随意性大、班级及个体存在差异的问题,我们可以开展一些生动活泼、行之有效的读书活动:读书小报交流会、课本剧表演、朗诵比赛以及主题式探索性读书活动。一些高年级的读书活动竞赛,也可以邀请低年级学生参加旁听,高年级学生起到了“榜样”作用。让年级间、班级间、个体间互动起来,也可建立“课外阅读联谊会”,这样一定会激发学生的阅读兴趣,缩小差距。

3、完善“落实”机制。

从很多学校开展课外阅读活动经验表明,建立、完善“落实”机制是多么重要。本校也将推行以下落实机制。

一是时间落实。学校安排的阅读课要落实,保证每周的课外阅读指导课专时专用,不能挪为他用;对学生自由阅读的时间要落实,减少机械性抄写作业量,增加阅读时间。

二是指导落实。教师的指导,主要是引起学生的兴趣,精美的散文可以朗诵一段;知识丰富的作品,可以简要讲一些学生闻所未闻的知识。阅读方法的指导也要多样化,从摘抄、批注、质疑、欣赏、写读后感等多种角度进行指导。

三是活动落实。活动的形式要丰富多样:故事会、辩论赛、朗诵会、读书笔记展评等。让每一项活动都落到实处。

四是检查落实。对学生课外阅读的进展要经常检查、督促、交流、评价,对学生阅读的篇目、字数要经常统计,使学生养成习惯。并且及时表扬先进,扩大影响。

4、给学生推荐课外读物,营造有书可读,有好书可读的环境和氛围。 在推荐课外读物时应加强与课内阅读的联系。现在的许多少年读物,要么一味迎合学生,要么板着面孔教训学生,真正对他们有指导性的书太少了。教师可通过设读书角,教师带头捐书、买书,学生踊跃献书,并发挥学校图书馆的作用等形式来营造良好的读书环境。

总之,素质教育的实施离不开广泛的课外阅读,希望全社会共同关注学生的阅读现状,老师、家长共同合作,营造全民读书的良好氛围,让越来越多的孩子能在课外阅读的广阔天地里自由遨游,让越来越多的孩子能体验到阅读的快乐。(