我的爸爸作文教案
【篇一：习作：《我的爸爸》教学设计】
习作：《我的爸爸》的教学设计
教学分析：课标要求，必须引导学生“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词”，本次写作课以“我的爸爸”为话题，主要是让学生说出爸爸在自己心目中的形象，感受父爱的伟大。通过看图画绘本《我爸爸》，学会绘本中的一些表达方法，有助于在以后的写话（习作）中，语句的表达。
学情分析：一直以来，写作课对低年级的学生是较为困难的。主要原因：一、不懂得如何正确表达语句；二、有较多的字词不会写；三、本身不怎么感兴趣；一年级的习作课主要是写话，因此要积极引导，激发兴趣，写学生自己想说的话。
教学目标：(1)通过语言感染，激发兴趣， 明白写的对象是谁？要写一些什么话?
(2)学会运用：“----像------一样------”、“我爱他，你知道吗？”等句式。 (3)培养学生的语言表达能力。
(4)感受父爱的伟大，学会表达对父母的爱。
教学重点：学会运用：“----像------一样------”、“我爱他，你知道吗？”等句式。
教学难点：培养学生的语言表达能力。 教学过程：
一、动画导入，激发兴趣。
师：老师知道同学们喜欢看动画片，所以上课前，我们一起先来看动画片（播放《大头儿子与小头爸爸》的一个片段） 提问：在你眼中，爸爸是什么样的？ 学生回答后
师小结：看来爸爸在你们心目中占有重要位置，现在老师带你们去看看图画绘本《我爸爸》中的爸爸是什么样的？ 二、观看绘本，体会父亲的伟大。
（在观看绘本时，强调有关“----像-----一样----”等句式的句子。） 提问：绘本中的爸爸厉害吗？是怎样体现爸爸的厉害与伟大？ 学生回答
师：我们可以用勇敢、矫健、力量等词来体现爸爸的伟大 （在看绘本时，教师可以穿插朗读绘本中的句子，加深学生的印象。）
三、整体建构，说说爸爸。
师：刚刚在绘本中看到很多“我的爸爸像----一样----”的句式，现在大家也用这个句式说说你们自己爸爸的形象。
（学生在说的过程中，教师可以适当的提示补充，让学生将句子讲完整，正确）
四、感受父爱，学会表达情感。
师：现在大家会想一下爸爸和你在一起的时刻。并写下一句 话来表达你对爸爸的爱。
（在学生写的过程中，教师要走到学生中及时给与帮助） 用投影仪展示一些学生的成果
师小结：同学们，今天都表现的很棒！这节习作课我们学会了一些句子的表达，老师希望同学们能够掌握和应用。同时，老师也希望你们回到家后，能够对爸爸妈妈说：我爱你们! 作业：
（1）多看一些课外读物，提高语言表达能力。（可叫爸爸妈妈陪你一起看）
【篇二：三年级上册作文指导教案】
第一次作文教案设计 作文题目:课 余 生 活 篇 次 1 课 时 4 课时 第一课时 习作要求
写写自己的课余生活。可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。 【习作设计】 一、想一想
同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？ 二、说一说
1．自主学习、合作学习：
⑴ 读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。 ⑵ 可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。 2．教师指导写作技法： ⑴回忆生活确定材料。
同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。 ⑵交代原因，写出想法
我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。 ⑶抓住重点，记叙具体
做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。仅这些还不够，还
需要我们把事情发展顺序写清楚， 要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。 第二课时 写一写
孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意： 1．题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。 试着写一写：
2．开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。 试着写一写：
3．中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。 试着写一写：
举例说明。例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。 试着写一写：
4．结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。 试着写一写：