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论寓教于乐教学理念在幼儿教育中的运用

作者:娜仁花(大)

来源:《学校教育研究》2014年第22期

在教育教学中,幼儿教育是幼儿健康成长中的起点,是学前教育重点之一。随着社会的不断发展,家庭条件的不断好转,家庭对于幼儿的教育的在不断重视。幼儿园的教育模式越来越多地受到社会的关注和重视。而传统的幼儿园教学模式基本上是一种减轻家庭负担的模式。在幼儿教育中,幼儿园教师只是一种保姆或者母亲的角色。对幼儿的能力培养几乎没有,这样的模式不利于幼儿身心发展的需要。在当今信息化的时代里,我们的社会在飞速地发展。作为幼儿园的教师,肩负着重要的任务。毕竟,幼儿教育作为人一生的发展有着不可抹杀的影响作用。在幼教过程中,对幼儿的独立、合作、自主能力的培养有着不可替代的作用。本文就此展开论述,谈谈寓教于乐的教学理念在幼儿教育中进行运用的问题。 1.寓教于乐教学理念概述

大教育家孔子曾说过,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,其阐述的就是兴趣的意义。也正如爱因斯坦所说的“兴趣就是最好的老师”。在教育教学过程中,现代教学理念认为,学生是教学的主体,教师只是教学活动中的主导。在幼儿教学过程中,幼儿在教学中对课程的参与度高低必将影响整个教学成果。故而,要想充分的提高幼儿学习动机,其一条件就是要积极的增强学生对教学的兴趣。我们的一些经验表明,倘若幼儿对我们的课堂教学没有兴趣,缺乏求知欲和好奇心,那么幼儿们的学习也就是为了学习而学习,是一种被动的学习活动。他们不能够获得想学的一些知识。毕竟,兴趣是孩子们学习的良好的学习动机。只要他们对学习课堂内容感兴趣了,并且有想进一步了解的愿望,则有助于提高幼儿的思维活动。故而,我们在教学活动中,应该积极地为幼儿营造出一种开放、愉快、轻松、和谐的学习环境,让幼儿学的开心,学的有价值有意义。而我们的寓教于乐的教学模式,实际上就是一种倡导快乐成长快乐学习的理念。幼儿教学分为课外和课内两种,而课内是主要的学习阵地,幼儿的知识所得主要在课堂的学习活动中,对开阔学生的学习视野发挥着重要的作用。故而,课堂教学是否有效会直接关系到幼儿的成长。在幼儿课堂教学中让幼儿认真的听讲积极地进行发散思维活动,又是提高课堂教学效率的良好重要的途径。所以,教师应该在幼儿课堂教学中积极地积极地渗透一些幽默风趣,有效地调动起幼儿们学习的情绪,促进幼儿健康发展。 2.寓教于乐教学要善于把握最佳的时间

在幼教过程中,幼儿的专注时间是有限的,他们没有小学各个年级学生专注的时间长。但是幼儿专注时间有他们的特点,依据心理学家的研究,幼儿的专注的最佳时间是课堂教学以后的5-20分钟的之间,这是幼儿们学习专注的特点。提高课堂的教学效率永远是课堂教学的追求方向。所以,在幼儿教学课堂教学活动中,作为教师有必要把握住幼儿思维活动的最佳时期,积极地利用课堂教学中的最佳的20分钟,充分地将教学目标中的重点和难点给予充分的给予完成,积极地让幼儿在他们最佳的学习时间里掌握住一堂课的精华部分。在剩下的课堂时

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间里,留给学生更多的思考和探索的时间和空间,进而达到合理安排课堂的进度。古人说,“学而不思则罔,思而不学则殆。”说的就是学习和思考的关系。只有学习,而无思考,则无所得。而只有思考而无学习而同样无所得。学习和思考这两者缺一不可。所以在幼儿教学过程中,既要给与他们充分的学习时间也要给与他们充分的思考时间。教师充分地把握住幼儿们的学习时间,进而让教学活动顺利地开展。

3.寓教于乐教学中充分利用语言艺术性,激发学生的学习积极性

幼儿的学习活动,有很大一部分在于教师的语言的艺术性。在幼儿教学活动中,如果教师的语言极具“磁性”,极具鼓励性,极具激发性,那他们的学习活动自然就更加有益。在幼儿阶段中,人的语言发展能力不是很强,但是他们的语言极易受到影响。在教育教学活动中,作为教师应该积极地根据幼儿的年龄特点和语言发展的特性,在教育教学活动中,采用一些适宜幼儿接受的语言进行教学活动,特别在形象性上、规范性上做到通俗易懂,并且幽默而风趣,拉近师生距离,拉近幼儿与学习对象的距离。在事例和话题选取上,力争做到贴近学生的生活实际,让学生感兴趣。充分地将原本一些抽象的概念通过教师的语言艺术,给予形象化处理,让幼儿在具体形象中学到一些知识。在幼儿课堂教学中,如果能够很好的利用语言的艺术性,有助于激发他们的学习积极性,有助于学生学习效率的提高。 4.让课外活动张弛有度,寓教于乐教学促进幼儿能力提高

在幼教过程中,课外活动是幼儿教育活动中的一个重要组成部分,在积极培养幼儿的德智体美劳各个方面都有着不可替代的作用。在幼儿教学活动中,作为幼儿教师充分的做好引导工作,在尊重幼儿们的想法的基础上,积极地跟幼儿进行有效的交流。同时,幼儿教师为了激发学生的课外活动的积极性,在对游戏选择上,尽可能的不重复以往进行的游戏,其目的是用新的游戏形式激发学生的学习活动。在课外活动后,对幼儿参加活动的表现和态度,幼儿教师有被必要对他们给与肯定和表扬,其目的在于培养幼儿对游戏的认识,对游戏意义的把握,激发他们参与下一个游戏的欲望,促进幼儿的各种努力在游戏中得到提高。 5.结语

综合上述,在幼儿教育教学中,用寓教于乐的教育理念进行教学活动,首先要充分地认识到寓教于乐教学理念的意义,善于把握最佳的时间寓教于乐,积极地利用充满艺术性的语言活跃课堂气氛,用张弛有度的课外活动来培养幼儿的能力。从以上几个方面给予努力,其目的在于激发幼儿的参与意识,激发幼儿学习热情,促进幼儿的全面发展。