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论寓教于乐教学理念在幼儿教育中的运用
作者：娜仁花（大）
来源：《学校教育研究》2014年第22期
在教育教学中，幼儿教育是幼儿健康成长中的起点，是学前教育重点之一。随着社会的不断发展，家庭条件的不断好转，家庭对于幼儿的教育的在不断重视。幼儿园的教育模式越来越多地受到社会的关注和重视。而传统的幼儿园教学模式基本上是一种减轻家庭负担的模式。在幼儿教育中，幼儿园教师只是一种保姆或者母亲的角色。对幼儿的能力培养几乎没有，这样的模式不利于幼儿身心发展的需要。在当今信息化的时代里，我们的社会在飞速地发展。作为幼儿园的教师，肩负着重要的任务。毕竟，幼儿教育作为人一生的发展有着不可抹杀的影响作用。在幼教过程中，对幼儿的独立、合作、自主能力的培养有着不可替代的作用。本文就此展开论述，谈谈寓教于乐的教学理念在幼儿教育中进行运用的问题。 1.寓教于乐教学理念概述
大教育家孔子曾说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，其阐述的就是兴趣的意义。也正如爱因斯坦所说的“兴趣就是最好的老师”。在教育教学过程中，现代教学理念认为，学生是教学的主体，教师只是教学活动中的主导。在幼儿教学过程中，幼儿在教学中对课程的参与度高低必将影响整个教学成果。故而，要想充分的提高幼儿学习动机，其一条件就是要积极的增强学生对教学的兴趣。我们的一些经验表明，倘若幼儿对我们的课堂教学没有兴趣，缺乏求知欲和好奇心，那么幼儿们的学习也就是为了学习而学习，是一种被动的学习活动。他们不能够获得想学的一些知识。毕竟，兴趣是孩子们学习的良好的学习动机。只要他们对学习课堂内容感兴趣了，并且有想进一步了解的愿望，则有助于提高幼儿的思维活动。故而，我们在教学活动中，应该积极地为幼儿营造出一种开放、愉快、轻松、和谐的学习环境，让幼儿学的开心，学的有价值有意义。而我们的寓教于乐的教学模式，实际上就是一种倡导快乐成长快乐学习的理念。幼儿教学分为课外和课内两种，而课内是主要的学习阵地，幼儿的知识所得主要在课堂的学习活动中，对开阔学生的学习视野发挥着重要的作用。故而，课堂教学是否有效会直接关系到幼儿的成长。在幼儿课堂教学中让幼儿认真的听讲积极地进行发散思维活动，又是提高课堂教学效率的良好重要的途径。所以，教师应该在幼儿课堂教学中积极地积极地渗透一些幽默风趣，有效地调动起幼儿们学习的情绪，促进幼儿健康发展。 2.寓教于乐教学要善于把握最佳的时间
在幼教过程中，幼儿的专注时间是有限的，他们没有小学各个年级学生专注的时间长。但是幼儿专注时间有他们的特点，依据心理学家的研究，幼儿的专注的最佳时间是课堂教学以后的5-20分钟的之间，这是幼儿们学习专注的特点。提高课堂的教学效率永远是课堂教学的追求方向。所以，在幼儿教学课堂教学活动中，作为教师有必要把握住幼儿思维活动的最佳时期，积极地利用课堂教学中的最佳的20分钟，充分地将教学目标中的重点和难点给予充分的给予完成，积极地让幼儿在他们最佳的学习时间里掌握住一堂课的精华部分。在剩下的课堂时
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间里，留给学生更多的思考和探索的时间和空间，进而达到合理安排课堂的进度。古人说，“学而不思则罔，思而不学则殆。”说的就是学习和思考的关系。只有学习，而无思考，则无所得。而只有思考而无学习而同样无所得。学习和思考这两者缺一不可。所以在幼儿教学过程中，既要给与他们充分的学习时间也要给与他们充分的思考时间。教师充分地把握住幼儿们的学习时间，进而让教学活动顺利地开展。
3.寓教于乐教学中充分利用语言艺术性，激发学生的学习积极性
幼儿的学习活动，有很大一部分在于教师的语言的艺术性。在幼儿教学活动中，如果教师的语言极具“磁性”，极具鼓励性，极具激发性，那他们的学习活动自然就更加有益。在幼儿阶段中，人的语言发展能力不是很强，但是他们的语言极易受到影响。在教育教学活动中，作为教师应该积极地根据幼儿的年龄特点和语言发展的特性，在教育教学活动中，采用一些适宜幼儿接受的语言进行教学活动，特别在形象性上、规范性上做到通俗易懂，并且幽默而风趣，拉近师生距离，拉近幼儿与学习对象的距离。在事例和话题选取上，力争做到贴近学生的生活实际，让学生感兴趣。充分地将原本一些抽象的概念通过教师的语言艺术，给予形象化处理，让幼儿在具体形象中学到一些知识。在幼儿课堂教学中，如果能够很好的利用语言的艺术性，有助于激发他们的学习积极性，有助于学生学习效率的提高。 4.让课外活动张弛有度，寓教于乐教学促进幼儿能力提高
在幼教过程中，课外活动是幼儿教育活动中的一个重要组成部分，在积极培养幼儿的德智体美劳各个方面都有着不可替代的作用。在幼儿教学活动中，作为幼儿教师充分的做好引导工作，在尊重幼儿们的想法的基础上，积极地跟幼儿进行有效的交流。同时，幼儿教师为了激发学生的课外活动的积极性，在对游戏选择上，尽可能的不重复以往进行的游戏，其目的是用新的游戏形式激发学生的学习活动。在课外活动后，对幼儿参加活动的表现和态度，幼儿教师有被必要对他们给与肯定和表扬，其目的在于培养幼儿对游戏的认识，对游戏意义的把握，激发他们参与下一个游戏的欲望，促进幼儿的各种努力在游戏中得到提高。 5.结语
综合上述，在幼儿教育教学中，用寓教于乐的教育理念进行教学活动，首先要充分地认识到寓教于乐教学理念的意义，善于把握最佳的时间寓教于乐，积极地利用充满艺术性的语言活跃课堂气氛，用张弛有度的课外活动来培养幼儿的能力。从以上几个方面给予努力，其目的在于激发幼儿的参与意识，激发幼儿学习热情，促进幼儿的全面发展。