③分组伴奏，看哪一组合作的最好 六、布置作业：唱会歌曲《我的家在日喀则》 七、师生再见。 板书设计: 第四课 跳起舞 表演《我的家在日咯则》 欣赏《在北京的金山上》 1= E 2/4 教学后记： 第二课时: 教学内容： 1.表演《多么快乐 多么幸福》 2.欣赏《雪莲献北京》 教学目标： 一、知识与技能： 1、唱会歌曲并能准确地、有感情地用打击乐为歌曲伴奏。 2、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。 二、过程与方法： 听唱、模唱、学唱相结合 三、情感态度与价值观： 通过听《雪莲献北京》唱《多么快乐多么幸福》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。 教学重、难点：学生用欢快活泼的情绪演唱藏族歌曲 教法及学法指导：听唱、模唱学唱相结合 教具准备：录音机、磁带、琴 上课时间： 教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好歌 2、律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来学唱歌曲。 二、学唱歌曲《多么快乐 多么幸福》 1、 可结合藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。 2、学生用听唱法、模唱法学唱歌曲。 3、 用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。 4、 尝试学跳藏舞的两个动作：踢跶步和三步一靠。大多数学生对藏舞的动作很难学做准确，重在感受与体验。 5、选编两个动作（左右、上下甩手及献哈达），边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。 二、欣赏 1、 初听歌曲。 提示：听了这首歌，你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容? 2、复听歌曲。 提示：如果用动作表演，你选择哪一种?引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。 三、创编与活动 1、 游戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的办法。 2、 学生听教师的鼓声走或者跑，鼓声响起之前，教师要给速度，如：一二一起。鼓声停，学生心里数一、二、三、四，再听着鼓声响去做走或跑。 3、 学生可在座位过道进行，可一组一圈，也可以形成里外两圈，行走的方向相反，培养学生的自我控制、不受他人影响的能力。里外圈可比一比，看哪一组同学的动作准确率高。 4、在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。 四、布置作业：唱会歌曲《多么快乐，多么幸福》 五、师生再见。 板书设计： 第四课 跳起舞 . 表演《多么快乐 多么幸福》 .欣赏《雪莲献北京》 1=D 2/4 教学后记： 课题：第五单元《爱劳动》 备课人： 授课时间：

教学内容： 聆听《劳动歌》 表演《不再麻烦好妈妈》 编创与活动 教学目标: 一、知识与技能： 1、唱会歌曲《不再麻烦好妈妈》能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。 二、过程与方法： 结合键盘位置，认识字母谱f、s。 三、情感态度与价值观： 通过听《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》，能够理解劳动的喜悦与欢乐。 教学重、难点： 教学方法：听唱法、模唱法 课型：新授课 授课人;穆雷 教具准备：录音机、磁带、琴 教材分析： 1、歌曲《劳动歌》 《劳动歌》是美国动画片《白雪公主》中的插曲，由贺锡德泽河、记谱、配歌。《劳动歌》是七个小矮人在矿井劳动时唱的歌。歌曲为降A大调，2/4拍，三段体，情调活泼。前奏用八度大跳音程构成的旋律，八分音符的节奏，表现他们正积极地挥舞锹镐。歌声的前8小节是A段，4小节一句，第1、2和第5、6小节用sol和mi音作八分音符的同音反复，加上断音的处理，使歌曲具有活泼的情趣；B段为11小节，旋律比A段要宽广一些，说明劳动创造财富，劳动带给人的欢乐。然后A段再现。尾奏是把A、B两段旋律各演奏了一遍。再现了七个小矮人的愉快劳动的情景。 2、歌曲《不再麻烦好妈妈》 《不再麻烦好妈妈》是由颂今、千红作词，颂今作曲的一首创作儿童歌曲，2/4拍，六声C宫调式，六乐句组成的一段体结构。歌词以第一人称的口吻，道出了小朋友的心里话，自己的事情自己做，不再麻烦妈妈了。歌曲按语言的节奏一气呵成，旋律亲切、流畅，基本以级进为主，第一、二乐句采用重复的手法；第四乐句与第三乐句采用了反向进行的手法；第五乐句从最高音起唱，强调了小朋友自立的决心；结尾句按讲话的口气加了八分休止符，突出了“亲爱”的情感，轻柔地落在三拍的主音上，表达了懂事的小朋友对母亲的爱与感激，围满地结束了全曲。 课时安排：一课时 上课时间： 教学过程： 一、 组织教学 师生问好歌 二、 聆听《劳动歌》 1、 导入： 师：讲故事（师生共同讲《白雪公主和七个小矮人》的故事 2、 初听 听后说说：《劳动歌》给你怎样的感受 学生自由感受 3、 复听，学生自由编动作表演 分组设计动作，提示：“用力”动作该怎样做。 师：小矮人还会做哪些事？ 生：自由回答，并做一做 4、师生一起随音乐律动。 三、 表演《不再麻烦好妈妈》 1、 导入：在家里谁最辛苦？你想对妈妈说些什么？（放背景音乐） 学生：自由回答> 2、 看图片 师：这些孩子在做什么？ 把课前为妈妈记录的一天劳动的流水帐与小朋友交流 3、 跟着音乐编创动作 4、 学唱歌曲 轻声跟着范唱录音唱一唱 找出难唱的地方，一起练唱 重点练唱： 5 5 6∣5 3 0 1 ∣4 3 ∣ 2 0∣ 妈 妈 妈 妈 您 歇 会儿 吧 前八分休止处唱准确 “会儿”一音两字要唱好 连唱 师：请小朋友说说妈妈是怎样关心、呵护你，而她自己是如何辛劳的？唱时应该用怎样的声音？ 生：自由叙述 用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲 5、 边听歌曲边分组分类合作，进行自理比赛 师：通过以上的比赛，我们可以骄傲地告诉大家：自己的事情自己会做了，可以让我们的妈妈歇会儿了。你还会做哪些事情？ 6、 边唱边表演，看谁表演得好。 7、 结合键盘位置，认识字母谱f、s 四、 布置作业：唱会歌曲《不再麻烦好妈妈》 五、师生再见。 板书设计: 第五课 爱劳动 聆听《劳动歌》 表演《不再麻烦好妈妈》 1=C 2/4 教学后记： 课题：复习 第一至第五单元 备课人： 授课时间：

复习内容：歌曲 1、《早上好》 2、《时间像小马车》 3、《小红帽》 4、《多么快乐，多么幸福》 5、《不再麻烦好妈妈》 教学目标: 一、知识与技能： 1、唱会歌曲《早上好》 《时间像小马车》 《小红帽》 《多么快乐，多么幸福》 《不再麻烦好妈妈》 二、过程与方法： 能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。 三、情感态度与价值观： 通过听唱《不再麻烦好妈妈》等五首歌曲，能够理解劳动的喜悦与欢乐。 课型:复习课 教具准备：琴、录音机、磁带 教学过程： 一、师生问好 二、复习歌曲 1、《早上好》 2、《时间像小马车》 3、《小红帽》 4、《多么快乐，多么幸福》 5、《不再麻烦好妈妈》 要求： 1、会唱以上几首歌曲，并能背唱其中的两首歌曲。 2、声音要自然、节奏要准确、表情要自然大方。 3、歌曲要唱得流畅通顺。 三、测试歌曲： 1、学生从本学期所学歌曲中自选一首歌曲演唱。