幼儿园活动区游戏优秀实例

戏名称：探索性活动区《挂门帘》

年龄班：小班

班级的语言区有一道小兔子门帘，小朋友时不时地要上来摸两下，感叹着：“哇！游戏来源 好美啊！”“老师，我好喜欢这道帘子！”，于是我想既然孩子这么喜欢，我们也可以来动手做一做，考虑到小班这个年龄段的幼儿喜欢生动形象、色彩鲜艳的东西，我选择造型简单、色彩鲜明的回形针，让幼儿以帮助帮助小动物挂门帘为切入点，既可以增强幼儿手的力度以及灵活性，又能体验到帮助别人家带来的乐趣及成功感。 1．练习扣的动作，提高手的力度及手预期眼协调能力。 的门帘。 材料投放 1．纸盒制成的小熊屋。 2．彩色回形针若干。 3．小盒子。 1.取一个回形针，观察回形针的起点并游戏玩法 扣入房子的挂钩。 2.将另一个回形针扣入前一个回形针的底部。 3.依此方法将回形针串成一道门帘。 图 片 目标 2．积极动手，为小熊的房子挂上美丽 ? 游戏推进 一 ： 观察： 活动一开始，我以“帮助小熊家”挂门帘吸引幼儿，在了解了挂门帘的方法后，坤坤、嘉嘉两位好朋友选择了这份活动材料，他们忙活起来了：先打开一个回形针挂好，接着又穿第二个，很快地坤坤挂好了一道，他跟嘉嘉说：“嘉嘉你好慢呀，我观察 分析 都挂好了。”嘉嘉听了说：“我这个口一直打不开！”“我教你，你用指甲捏住回形针的头，用力掰开就行了”，慢慢地嘉嘉掌握了要领，两个好朋友一起为小熊的房子挂上了门帘，别提游戏多高兴了！ 分析： 在游戏情境中“玩”是小班幼儿的主要活动之一，是小班幼儿学习的一种有效方式，本次活动我创设了“帮助小熊挂门帘”的游戏情境，让幼儿学习串回形针，富有趣味性，符合幼儿形象思维的特点。活动中，这两位好朋友能互相提醒，互相帮助，耐心、坚持挂完门帘，是非常难能可贵的品质。 活动结束的讲评中，我和幼儿进行了一次谈话，孩子们通过自己的操作得出了扣回形针的方法，我想当孩子已掌握了要领，作为教师接下来要做的就是支持、鼓励幼儿，保持幼儿的兴趣点，所以要适当增加一些难度给与幼儿一定的挑战。 调整 目标调整： 推进 1．能根据不同的小动物寻找相对应的排序卡。 （附图） 2．学习用ABAB、ABCABC的方式挂门帘。 材料调整： 1．增加房子数量，创设小动物（小兔、青蛙、小猫）的家。 2．增添小动物喜欢的的排序卡（按颜色特征排序）。 ? 游戏推进 二 ： 观察： 排序卡和房子数量的增加，孩子们选择的空间更大了，变得更有兴趣了， 媛媛和乐乐被这些新的房子吸引了，媛媛说“我喜欢小青蛙，我要帮助它”，乐乐说：“我要三种颜色一起排”,他们俩很快就找到了对应的排序卡，媛媛嘴里还一边念叨着”绿色，蓝色，黄色”，由于动作比较熟练，加上特征排序已经掌握，她很快就挂好了，自个儿捧着小房子在那美美地欣赏着。一旁的乐乐也挂好了两串，渐渐地，他开始有自己的小想法了：“老师，剩下的我能不能换别的卡啊，这个我都会了！”。 观察 分析