(最新版)中华优秀传统文化教学设计(山东教育出版社)【一年级】 下载本文

.

一、教学目标:

1、 使学生能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。

2、 在老师的引导下, 能够联系生活实际,弄明白课文的意思。 二、重点难点:

能够联系生活实际,弄明白课文的意思。

三.教学过程:

一)、导入:桃之夭夭,灼灼其华 二)、借助拼音读课文。 1、 自由读,指名读。指导。 2、 边读边想:桃之夭夭,灼灼其华 3、 小组讨论,交流。 4、 全班交流,古语今说。 三)、明道喻理。 1、 自由读。

2、 美丽的桃花 , 你从中懂得了什么? 小组交流,指名汇报。 四)、 拓展活动

知行合一:说一说春天开的花 文化传承 节气节日

二十四节气歌

春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,

11 .

.

秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更,最多相差一两天, 上半年来六廿一,下半年是八廿三。

第二单元砥砺品学

一、教学目的

1、使学生知道品德和学识是奠定人生的基石。 2、 以先贤为师,虚心好学,汲取宝贵的精神食粮。 二、重点难点:

知道品德和学识是奠定人生的基石。

8 志当存高远

教学目标:

1、使学生能正确、流利的朗读课文,了解课文内容。 2、在老师的引导下,能够联系生活实际,弄清课文的意思。 教学过程

一、初读:志当存高远 1、让学生自由读 2、小组讨论意思 二、了解句子出处 三、古语今说 理解意思

四、明道喻理 长风破浪 说一说自己的理想。

12 .

.

五、拓展活动 知行合一 画一画

9 为学莫重于尊师

一、教学目标:

1、通过学习,使学生了解这句话的意思,并能在实际生活中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成尊师习惯。 二、重点难点:

学生了解这句话的意思,并能在实际生活中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成尊师习惯。 三、课前准备:

自己是怎样尊师的。 四、教学过程: 一)、导入新课

谈话导入你是怎样尊师的? 二)、学习新课

1、范读。为学莫重于尊师 2、老师讲解句子的意思。 3、读古语今说。理解句意 三)、明道喻理

读程门立雪 杨时为什么要这么做? 四)、知行合一

日常生活中你是怎样做到的

13 .

.

10师者,人之模范也

一、教学目标:

1. 通过学习,使学生理解这句话的意思,并能在实际生活中以师为榜样学习

二、教学重、难点: 使学生理解这句话的意思。 三、教学过程:

一)、导入新课 谈话导入你见到的老师是怎样为人处世的? 二)、学习新课 1、范读。师者,人之模范也 2、老师讲解句子的意思。 3、读古语今说。理解句意 三)、明道喻理

读 学为人师 行为世范 理解道理 四)、知行合一 读后填写我知道

11三字经节选

一、教学目标:

1、在老师的帮助下对照“古语今说”理解意思。 2、在背诵的基础上能够熟练背诵。 二、重点难点:

14 .

.

1、重点难点::对照“古语今说”理解意思。 三、教学过程:

一)、课前引入、复习三字经 二)、课文分析详细过程:

子不学,非所宜;幼不学,老何为? 玉不琢,不成器;人不学,不知义。

1、简明了解出处 2、总体把握古语今说。 3明道喻理:牛角挂书 三)拓展延伸:知行合一 读长歌行

12 知之为知之,不知为不知,是知也。

一.教学目标:

通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思。 教学过程

二、教学重、难点: 使学生理解这句话的意思。 三、教学过程:

一)、导入新课 谈话介绍这句话的出处引入 知之为知之,不知为不知,是知也。 二)、学习新课 1、范读。 2、老师讲解句子的意思。

15 .