“认星争优”总结

本学期，我班按照学校“认星争优，做美德少年”的要求，在班里有计划、有组织、有步骤地开展了“认星争优”活动。通过“认星”，孩子们知道了“争星”的意义，能根据自身实际确定星级目标；在活动中遵守自主认星、自觉争优的原则，从小事做起，从细节做起，从自我做起，同学们出现了可喜的变化。现总结如下：

一 、成立认星争优督导小组

1、成立班级认星争优督导小组，由班长及班委成员为认星争优督导成员。 2、坚持每周评选班级认星争优活动标兵，使班级每个小组每个学生都能在自己的身边找到实实在在的榜样，在班级认星争优的良好氛围里与榜样为友，与标兵同行，促进学生良好的道德个性特长和谐发展。。

二、活动过程

第一：举行“认星争优”主题教育宣传活动

在班级里举行以“认星争优在行动”为主题的班队活动，使学生明白认星争优的活动意义，同时制作“认星争优”黑板报，宣传身边的文明行为和美德少年，营造认星争优氛围。

第二：认星。

学生根据自身实际，对照“星级标准”，自主认星，每人认1-2颗星，填写申报表，确定努力方向，并在班级公开承诺。

第三：创星

1、建立认星争优档案夹；

2、鼓励学生针对自己的特点设计封面，由于学生年龄小我班充分引导家长参与活动，孩子们的设计都很有创意，如我班的原萧雨、王佳慧同学等；

3、引导家长结合孩子自身实际为孩子量身制定认星争优活动计划； 4、引导学生针对自己在认星争优活动中的具体做法，书写认星争优日记、创办争优小报，为鼓励孩子的成长由家长为孩子书写争优寄语，同时鼓励家长以摄影的形式记录孩子在争优过程中的点滴进步；

5、以班会的形式，每周一下午在班会课上对“认星争优”活动进行周总结，交流展示在活动中表现突出的学生，并给予肯定和表彰，以榜样的力量带动全班同学。

第四：争优

学期末，学生结合自己制定的争星计划，对照星级标准，通过个人自评、小组互评、班级认定的方式，评选出表现优秀的学生进行表扬，并对其进行物质奖励。

通过“认星、创星、争优”三个环节，为孩子的进步成长造就环境，使学生明白如何在家庭孝敬父母、在学校尊敬老师、在社会奉献他人，做一个有道德的人。

（太行路学校 蒋雷）