2015最新人教版六年级下册数学第六单元综合与实践教学设计 下载本文

5.综合与实践

第一课时

复习内容:

绿色出行。教材P105——106页内容 复习目标:

1.通过教学掌握与环保相关的数学问题的解决方法,如二氧化碳放量的计算等。 2.通过交通出行方式有关数学问题研究,理解绿色出行的意义。 3.培养学生的环保意识,激发学生学习数学的兴趣。

复习重点:二氧化碳排放量的计算及绿色出行所占百分比的计算方法。 复习难点:如何从繁多的信息中选取解决问题的有用信息。

复习过程:

一、依标导学,自主学习

1.创设情境,引出问题。出示课本105页的主题图。这是北京交通的一个图画,你想说什么?师:对在私家车越来越多的今天,我们必须要考虑这么多汽车对环境产生越来越多的不良影响,今天我们就来研究如何减少这样的影响。

2.板书课题,明确目标 3.自学提示

(1)阅读105页第一自然段:你有什么感受?

(2)阅读第二自然段:你了解了哪些数学信息》根据这些信息你能提出什么数学问题?怎样解决?

(3)阅读第1题:你从中获取了哪些信息?要求什么问题?怎样解决?认真读题,理解题意

4.学生自主学习

二、回顾知识,展示交流 (一)小组合作讨论合作交流

(二)学生汇报展示,老师组织组织活动 学生汇报,老师逐一指导解答

1.爸爸家到单位的路程:20×(45÷60)=15(千米)

妈妈上班距离家的路程:30×(30÷60)=15(千米) 小明家离学校的路程:50×15=750(米)

2.15000×160=2400000(克)=2400(㎏)=2.4(吨) 2.4×49620000≈2.4×50000000=120000000(吨) 三、达标检测,反馈矫正 (一)达标练习

1.完成P106第2、3、4题。

2.阅读106页的“你知道吗?”了解“绿色通行”和“同比和环比”的概念。 (二)课堂总结

这节课我们研究了什么?是怎样研究的?还有什么疑问?

第二课时

复习内容:

北京五日游。教材P107——108页内容 复习目标:

1.使学生能应用所学的数学知识来解决游览中的有关实际问题,并能依据实际情况选择最好的方案和策略。

2.在对比、剖析、察看和思维等活动中,培养学生的立异意识和实践本领,培养学生擅长多角度思索题目的意识和决策本领。 复习重点:如何计划安排最省钱。

复习难点:理解合理消费与节约间的关系。 复习过程:

一、依标导学,自主学习

1.创设情境,引出问题。快放暑假了,小明期待与爸妈参加“北京五日游”。爸爸和妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。同学们,你能帮小明设计一个旅游计划吗?

2.板书课题,明确目标 3.自学提示(阅读107页)

(1)要研究出一份合理的方案,我们需要做哪些方面的准备?应遵循什么原则? (2)用什么方法查询确定要游览的项目和调查各种项目的费用? 4.学生自主学习

二、回顾知识,展示交流 (一)小组合作讨论合作交流

分发“北京五日游”计划表给每个小组,分组讨论制定合理的旅游计划。初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排、必备行李等内容的计划

(二)学生汇报展示,老师组织组织活动

1.根据学生汇报概括各项所需费用主要包括行、住、食、游、购等五个项目,并展开讨论。

2.质疑

(1)如果你去买票,你会怎么买? (2)旅馆的选择

最佳方案:从地图中观察得知,火车站在崇文区,离天安门、故宫、天坛都不远,而且交通便捷,商业发达,可在附近选择。

(3)出门在外,在饮食方面应注意什么? (4)安排具体旅游线路。

(5)估计一下购物的地点和内容及花费

(6)还有其他准备工作吗?(出发时间、必备行李、旅途安全等) 3.根据自己设计的方案完成课本107的表格 4.方案交流

5.制作预算费用。 市内景点交通 住宿 餐饮 其他 合计 交通 门票 6.阅读108页小明设计的旅游计划,把自己设计的旅游计划与小明的进行比较,看看各有什么优点和不足,如何改进。

三、课堂总结

师:通过今天的学习,你有什么收获?有什么要与同学们分享的?

第三课时

复习内容:

邮票中的数学问题。教材P109——110页内容 复习目标:

1.了解邮票的作用,理解、掌握邮政资费的方法,知道确定邮资的两个因素。

2.经历探究确定邮资、根据信函质量支付邮资活动过程,培养学生的归纳=推理能力,发展学生的实践能力和创新精神。

3.感受数学在生活中的价值,增强学生应用数学的能力。 复习重点:树立“分段”的思想并应用于解决生活中的问题。 复习难点:理解确定信函邮资的方法,探究合理的邮资支付方式。 教学准备:邮票

复习过程:

一、依标导学,自主学习 1.创设情境,引出问题

出示邮票并引导学生观察课文中的邮票。 问:你寄过信吗?见过这些邮票吗?

师:上面这些邮票都是普通邮票,你还见过哪些邮票?你知道它们各有什么作用吗? 2.板书课题,明确目标

3.自学提示(阅读课本109页)

(1)一封信不到20克,寄给本市的朋友要贴多少钱的邮票? (2)一封信有45克,寄往外地,怎样贴邮票呢?‘

(3)国家邮政局关于信函邮资的收费标准表中的“资费标准”、“计费单位”、“首重”、“续重”、“本埠”、“外埠”是什么意思?

(4)如果邮寄不超过100克的信函,最多只能贴3枚邮票,只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗?如果不能,请你设计一枚邮票,看看多少面值的邮票能满足需要?

(5)如果想最多只用4中面值的邮票,就能支付所有不超过400g的信函的资费,除了80分和1.2元两种面值,你认为还需要增加什么面值的邮票?

4.学生自主学习

二、回顾知识,展示交流

(一)小组合作讨论合作交流‘

(二)学生汇报展示,老师组织组织活动

引导学生根据自习提示汇报,老师逐一指导学生设计表格进行解答,重点讲(4)、(5) 引导学生探究理解(4)

1.不超过100g的信函,需要多少资费? (1)学生说一说可能的邮资? (2)引导列表描述。

2.只用80分和1.2元两种面值可支付的资费是多少? 一张:80分 1.2元

两张:80分×2=1.6元 1.2×2=2.4元 0.8+1.2=2.0元 三张:0.8×3=2.4元 1.2×3=3.6元