第6课《小人国》教学设计

教材分析：《小人国》是一节绘画创作课，属于造型表现领域。本课教学的重点是引导学生认识大与小的对比，而《小人国》的相关内容却多次出现在孩子们喜欢的童话故事和动画片中。如：白雪公主和七个小矮人、拇指姑娘、格列佛游记等等，因此，本课通过看动画片、绘画游戏直观的让学生感受大人国与小人国的差异，并让学生认识大与小是通过对比得出的。通过对比的表现方法将儿童眼中的童话世界自由地呈现在我们眼前。通过绘画活动，培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。

教学目标：1、学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。 2、说说小人国的故事，画画小人国的场景。

3、在大胆想象、尽情表现、互相欣赏中享受着美术学习的乐趣。 教学重点：探究画小人国的方法。

教学难点：运用大小对比画出小人国的感觉。

教学方法：故事导入，方法探究，引导联想，个性表现。。 教具准备：多媒体教学课件、画纸 学习方法：讨论交流、动手操作。 学具准备：水彩笔、彩铅笔、油画棒 教学过程： 一、组织教学

检查学生工具准备情况，稳定课堂秩序，准备开始上课。 二、导入新课

影片导入 营造情境

1、播放影片：小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。

2、师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。

导入新课，板书课题。 三、讲授新课

1. 尝试添画 总结方法

师：现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。（边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦。

展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏析分析。①谁的想法妙，还有新的想法吗？②谁添的人物最生动？（引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，教师适时在作品上进行修改添画。）

出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。

第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。（点击课件，画面各物体大小发生变化）

第二张：画面内容比较单调。（点击课件，出现一些作为背景的景和

物，使画面变得充实） 2、创意交流 拓宽思路

师：刚才我们进行了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？（表扬鼓励想法奇特的同学） 3、欣赏学生作业

欣赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽学生思路。（在电脑主板上进行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等） 四、学生创作

作业要求：说说小人国的故事，画画小人国的场景。运用改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果 。

学生创作，师巡视指导。 五、作品评展

1、将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。 2、学生离开座位自由欣赏。

3、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。

4、教师总结，抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评。

六、拓展延伸

展示一张作品：《巨人脚下的城堡》。 鼓励学生回家后画一画“巨人国历险记”。

教学反思：本课教学中，本课为造型、表现类课目，教师在本课