最新版二年级上数学教案 练习课(第2课时) 下载本文

练习课

【教学内容】

教材第77页的练习十八第8~12题。 【教学目标】

1.复习巩固8的乘法口诀,运用口诀正确计算。 2.激发学生的学习兴趣。 【重点难点】

记忆口诀,运用口诀正确计算。 【教学准备】 投影片。

【复习导入】 1.看谁算得又对又快。 2×8= 8×6= 8×8= 3×8= 7×7= 4×8= 5×8= 6×7= 8×3+8= 4×8+4= 6×8-8= 8×8-8= 2.写8的乘法口诀。

一八得八 二八十六 3.背8的乘法口诀。 4.根据口诀表,写出乘法表。

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5.按要求,摆一摆,说一说。 (1)第一行:○○○○ 第二行:是第一行的3倍。

学生动手摆卡片后,让学生说一说是怎样摆的? (2)第一行:△△△ 第二行:是第一行的4倍。 学生动手摆学具后,说说怎样摆? 【进行新课】 知识点 8的乘法口诀 1.完成课本第77页第8题。

教师制作算式卡片,指名学生随机抽取,并让全班同学进行抢答。 2.完成课本第77页第9题。 同桌互相检查背诵。

3.完成课本第77页第10题。3组中每组人数为多少?共有多少人?如何列式?学生独立完成。

4.完成课本第77页第11题。5×8+8运用哪句口诀计算?为什么?教师引导找出规律,再计算。

5.完成课本第77页第12题。

(1)先在电脑中出示餐桌图,让学生观察图,说清图意。 指名学生说图意。(有四张桌子,前三张每张坐8个人,最后一张坐着四个人)

电脑中出现问题:一共有多少人?

以四个人为一个小组,讨论解决问题的方法。 学生可能讨论两种方案: ①8×3+4=28 ②8×4-4=28

引导学生说清这两种方法所表示的意义。(第一种方法是先算前三桌的人数,再加上第四桌的人数。第二种方法是先算出四张桌子够坐多少个人,然后减去4个空桌位)应表扬想出第二种方法的同学。

(2)你还能提出其他问题吗? 先让学生在小组内提问题,然后交流。 学生可能会提出: 一共够坐多少个人? 还可以再坐几个人? ……

鼓励学生提出各种有意思的问题,并及时要求解答。 【课堂作业】 1.填空。

2.找规律填数。