保护生物的多样性
知识目标
1、举例说出生物多样性及价值。 2、概述生物多样性的内涵及保护措施。 3、举例说明生物多样性面临的威胁及原因。 能力目标
能分析资料和信息,解释问题 情感态度与价值观
1、关注我国特有的珍稀动植物,培养爱护生物的情感意识 2、关注我国特有的珍稀动植物资源,认识保护生物多样性的意义。
考点一 尝试对生物进行分类
1.生物分类
(1)概念:根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的 关系和 关系。 (2)依据:生物在 和 等方面的特征。 2.植物的分类
(1)被子植物的 、 、 是分类的重要依据。 (2)植物的主要类群
3.动物的分类
动物的分类依据:动物的内、外部形态结构和 。 反馈训练
1.花、果实和种子常作为绿色开花植物分类的重要依据,主要原因是( ) A.形态较小,利于解剖、观察 B与繁殖后代有重要关系 C.形态和结构相对固定 D.容易被采集,便于比较
2.有着“植物大熊猫”和世界上最长寿树种美称的红豆杉,成为世博会中国馆珍稀植物展出品种。红豆杉因其种子成熟时假皮呈红色得名。从植物分类上看,红豆杉属于( ) A.被子植物 B.裸子植物 C.蕨类植物 D.苔藓植物
3.为了弄清生物之间的亲缘关系和进化关系,常要对生物进行分类,下列各项不能作为分类依据的是( )
A.相似程度 B.形态结构 C.生理功能 D.个体大小 4.“飞禽走兽”中的“禽”和“兽”在生物分类上分别属于( )
A.昆虫类和哺乳类 B.昆虫类和爬行类 C.爬行类和哺乳类 D.鸟类和哺乳类
考点二 从种到界 1.分类单位:从大到小依次
是 、 、 、 、 、 、 。
是最大的分类单位,它包括生物种类最 ,但互相之间共同特征最 ,亲缘关系最 ; 是最基本的分类单位,同 生物的亲缘关系最为密切。
2.分类的意义:便于认识和研究生物,确定生物之间的 关系和 关系。 3.瑞典植物学家 在《自然系统》一书中正式提出科学的生物命名法—— 。 反馈训练
5.下列有关生物分类的叙述,不正确的是( ) A.“种”是生物最基本的分类单位 B.同种生物的亲缘关系最密切
C.生物分类的主要依据是生物的生活环境
D.对生物进行分类,有利于认识和保护生物的多样性 6.以下四种生物中,亲缘关系最近的两种是( ) A.①与③ B.①与④ C.③与④ D.①与② 7.右图展示四种动物,下列哪个特征可以放在阴影部分中( ) A.用肺呼吸 B.体温恒定 C.有脊柱 D.胎生、哺乳 考点三 生物多样性
1.生物的多样性包括:生物 的多样性、 的多样性、 的多样性。 2.我国是 植物最丰富的国家,被称为 。
3.生物的各种特征是由 控制的。可以说,每种生物都是一个丰富的 ,种类的多样性实质上是 的多样性。
4.保护生物的 ,保护 的多样性,是保护生物多样性的根本措施。 5.生物多样性面临的威胁
(1)生物 减少,不少动植物种类已经绝种或濒临绝种。
(2)我国的特有珍稀动植物有:金丝猴、麋鹿、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐等,其中,有
中生代动物的“活化石”之称的是 ;俗称“四不像”的是
;有植物中的“熊猫”之称的是 ;属于被子植物的是 。 6.生物多样性面临的威胁的原因
(1)生物栖息地的破坏(乱砍滥伐)。当前我国的森林覆盖率是 。 (2)人类过度捕杀野生动物和偷猎珍稀动物。 (3)环境污染,加剧生物 的恶化。 (4) (盲目引种)破坏原有的生物多样性 7.保护生物多样性的措施
(1)就地保护:建立 是保护生物多样性最为有效的措施。
如为保护完整的温带森林生态系统建立了长白山自然保护区;为保护斑头雁、 等鸟类及其生存环境建立了青海湖鸟岛自然保护区。
(2)迁地保护:把濒危物种移入适当环境进行特殊保护和管理。如动植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。
(3)建立濒危物种的 ,如植物的种子库、动物的精子库等,以保护遗传资源。 (4)颁布法律和文件,如《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》等。 反馈训练
8.下表是鼎湖山国家自然保护区内动植物情况:
以上资料反映了生物多样性中的( )
A.生态系统多样性 B.基因(遗传)多样性 C.生物种类(物种)多样性 D.生物数量多样性 9.生物种类多样性的实质是( ) A.基因的多样性 B.染色体的多样性 C.生态系统的多样性 D.生活环境的多样性
10.“杂交水稻之父”袁隆平院士培育出的高产杂交水稻新品种,实质是利用了( ) A.DNA的多样性 B.染色体的多样性 C.基因的多样性 D.生物种类的多样性 11.下列哪项不是威胁生物多样性的原因( ) A.生物进化 B.森林面积减少 C.外来物种入侵 D.环境污染