第一课
《今天你看电视吗》
教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用
2.课文重点句型的掌握与运用
3.模仿课文对话
重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用
2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述
3.学生汉语发音的纠正 教学方法：讲解法、启发法
课时分配：生词讲解1课时 课文讲解1课时
语言点与练习讲解：2课时 副课文讲解：2课时 教学步骤：
一、生词讲解：
1．就 (副) jiù
凑近，靠近：避难就易。就着灯看书。
到，从事，开始进入：就位。就业。就寝。就任。就绪。就医。高就。 依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。就便。就事论事。 便即去避
2．电视剧 (名) diànshìjù
为电视台播映而编写、录制的戏剧。
3．结果 (连) ji?ɡuǒ
在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。
4．广告 (名) ɡuǎnɡɡào
向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通
过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。
5．简直 (副) jiǎnzhí
①表示完全如此（语气带夸张 ）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽
车一辆跟着一辆，～没个完。 ②〈方〉索性：雨下得那么大，你～别回去了。
6．明白 (形、动) mínɡbɑi
清楚;明确。 2.确实。 3.明净;白净。 4.清白;光明。 5.公然; 显然；不含胡。 6.了解;知道。 7.聪明;懂道理。 8.犹明证。
7．浪费 (动) làng fai
对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。
8．担心 dānxīn 放心不下。 9．除非 (连) chúfēi
①只有。表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。
②除了。表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。
lO．陪 (动) p?i
跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。陪同。陪客。陪葬。陪嫁。失陪。 从旁协助，增加的，非主要的：陪衬。陪都。古同“赔”，偿还。
11．模仿 (动) mó fǎnɡ
个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。是社会学习的重要形式之一。尤其在儿童方面，儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。
12．自杀 (动) zìshā 自己杀死自己 13．散步 sàn bù 随意闲行
14．同意 (动) tónɡ yì
1.同心，一心。2.指用意相同。3.犹赞成。
二、课文讲解
1、放录音朗诵课文
2、教师领读课文，学生跟读
3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音 4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音
作业布置：复述、抄写生词、背诵课文，做课后练习题
三、语言点
1．A是A，但是／可是／就是／不过??
“A是A”是一个存在的事实。“A是A”表示承认这个事实，“但是／可是／就 是／不过??”后面的意思有转折。 例：(1)她瘦是瘦，不过身体很健康。
(2)这东西好是好，就是太贵。
2．简直
强调完全如此或差不多如此，含有夸张的语气。 例：(1)这朵纸花简直像真的一样。
(2)两条腿疼极了，简直站不住了。 3．除非
强调某条件是惟一的先决条件。 例：(1)除非你去，她才会去。
(2)咱们八点钟在校门口见面，除非有别的急事。
四、练习讲解
(一)用指定词语完成句子和对话。（学生发挥） (二)功能练习（学生发挥） （三）综合练习 连词造句
1.我们看了一晚上广告。 2.我现在很少看电视剧。 3.你经常看完电视就睡觉了。 4.那是因为我太累了。 5.我喜欢的节目过一会儿就完了。 根据课文内容连线
同意要求、浪费时间、模仿别人、烤羊肉串儿、看电视剧、去饭馆儿 选择填空 （一） A.1.就；2.陪；3.像；
B.1.模仿；担心 2.简直；3.浪费；4.除非；5.结果；6.散步
选择填空 （二） 1.A; 2.C; 3.A; 4.D; 5.A; 选择填空 （三）
判断下列句子的正误并且改正 1.（×）你说的一点儿也不错.2.（×）我现在很少看电视剧，除非陪女儿看。3. （×）开始我也不相信，不过确实是真的。4.（×）你经常看完电视就睡觉了。5. （√） (四)根据提示完成会话练习（学生发挥）
(五根据提供的情景对话／说一段话（学生发挥） (六)说一说（学生发挥）
1．你喜欢看电视吗?你每天花多少时间看电视?你最喜欢看什么样的节目? 2．你对人们喜欢看电视有什么看法?
3．你最重要的娱乐或者休闲方式是什么?为什么喜欢这种方式? 4．你觉得看电视是浪费时间吗?为什么? 朗读训练（学生发挥）
作业布置：复述，用重点句型造句，预习副课文
副课文《看电视与消费》
一、生词讲解
1．消费 (动) xiāofai
通常指个人消费。人们消耗物质资料以满足生活需要的过程。是社会再生产过程中的一个环节。消费是人们生存和恢复劳动力的必不可少的条件，是生产人们的自身。生产决定消费，但从一般意义上说，消费是生产的目的，对生产产生重大影响，能促进或阻碍生产的发展。广义上，消费还包括属于生产本身的生产消费，如原材料的消费、活劳动的消费等 2．却 (副) qua
退：却步（因畏惧或厌恶而后退，如“望而却却”）。退却。 退还，不受：盛情难却。表示转折：我来了，他却走了。 3．美元 (名) měiyuán dollar 4．来往 (动) láiwǎnɡ
来和去：大街上～的人很多ㄧ翻修路面，禁止车辆～ㄧ车站上每天都有不少来来往往的旅客。
5．越……越…… yuè……yuè…
结构,表示两方在程度上成比例地递增或递减。
如：1.一个人越是有学问,就往往越谦虚 。2. 我越了解他,就越喜欢他。
二、课文讲解
1、放录音朗诵课文
2、教师领读课文，学生跟读
3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音 4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音
三、 练习
（一）回答问题（学生发挥）
（二）用指定词语完成句子（学生发挥） （三）用指定的词语说出句子的意思
1．真正让??的是??，尤其是??
(1)真正让眼睛近视的是看电视，尤其是长时间看电视。
(2)真正让我口语进步的是孙丽丽，尤其是认识她以后的进步。 (3)真正让我喜欢的是塔尔寺，尤其是塔尔寺的建筑。
2．越??，越??
(1)我们越说汉语，口语越会进步的。 (2)越看电视，视力越会下降。
(3)天气越好了，出来散步的人越多了。 3．习惯
(1)南方人习惯吃米饭，北方人习惯吃面食。 (2)她晚饭以后习惯去图书馆。
(3)老人习惯早上去公园走走。
（四）综合练习
选择填空：1.消费；2.来往；3.尤其；4.满意；5.调查 (五)讨论（学生发挥）
作业布置：复述、预习新课
课后反思：
第二课 《富有的标准》
教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用
2.课文重点句型的掌握与运用
3.模仿课文对话
重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用
2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述
3.学生汉语发音的纠正 教学方法：讲解法、启发法
课时分配：生词讲解1课时 课文讲解1课时
语言点与练习讲解：2课时 副课文讲解：2课时 教学步骤：
导语 ：同学们，上午好！相信大家都想过，要成为一个富有的人，但是，究竟什么才算作富有呢？有的人说，每年收入一百万算作富有，也有人说只要快乐就算作富有；有的人说开好车、住好房算作富有，也有人说只要有一个幸福的家就算作富有……有人做过一项调查，每个人对富有的定义都不尽相同，那么什么才是真正的富有？富有与快乐又有着怎样的关系？相信学完了这一课，大家的心中，会有一份属于自己的答案。
一、生词讲解：
（1）富有 形容词 fùyǒu
①拥有大量的财产：～的商人。 ②充分地具有、：～生命力ㄧ～代表性。
（2）标准 名词 biāozhǔn
①衡量事物的准则：技术～ㄧ实践是检验真理的唯一～。
（3）收入 名词 shōurù
收进的钱财，指收进来的钱物。
（4）表面 名词 biǎomiàn
事物的外表，最外层
（5）老板 名词 lǎobǎn
私营工商业的财产所有者
（6）有出息 yǒu chūxi （7）生意 名词 shēngyi