主题八——节日万花筒

教学目标：

1、通过节日，了解不同民族的生活习俗。 2、感受中国文化的博大精深。 教学重难点：

通过节日，了解不同民族的生活习俗。 教学时间： 三课时 教学设计：

第一课时——了解各民族与生产有关的节日

教学目标：

1、了解个别民族与生产有关的节日。 2、对个别节日能知道其来历和故事。 教学重难点：

了解个别节日的来历和故事。 教学准备：

有关怒族祭谷神节的资料。 教学过程：

一、导入

我国各民族既有主要从事农业和畜牧业生产的，也有主要从事狩猎采集和渔业生产的，因此有些节日是为了祈求驱害除灾、灭病保畜，有些节日是为了祝愿或庆贺五谷丰登、牛羊肥壮、渔猎丰收等等。这

些与劳动生产有着密切关系的节日，表达了各族人民对生活的热爱和对幸福的向往。

二、研究分享

在农业生产中，担负主要劳动的畜力是耕牛，因此不少民族除了在过年时特别犒劳耕牛外，还有一些特别的与牛有关的节日，如牛王节、牛魂节、洗牛节等等。

1、给老牛过节

土家族在过牛王节时，人们盛装聚集在牛王庙，以酒、肉、米粑上供，还要吹唢呐、放鞭炮、跳摆手舞，来表达对牛王的敬重。

哈尼族的 “牛纳纳”节，族支系黑话人，颂牛节。 2、欢庆丰收的节日 (1)藏族旺果节

说一说节日的时间、流行地区和主要活动内容。 (2)仡佬族吃新节

交流节日的时间、流行地区和主要活动内容。 (3)怒族的祭谷神节 师做补充介绍

3、有关生产性节日的传说 瑶族的赶鸟节

学生阅读资料。读后交流。说一说赶鸟节的由来。 三、小结

通过今天的学习，你知道了那些民族与生产有关的节日。

你最喜欢哪个节日？为什么？

第二课时——参与各民族纪念性节日

教学目标：

使学生对少数民族带有“花”的节日有所了解，并能知道该节日涉及到的民族和纪念的人。 教学重难点：

知道带有“花”的节日涉及到的民族和纪念的人。 教学准备：

有关纪念性节日的资料 教学过程：

一、导入

各民族的节日丰富多彩，其中很多节日的诞生是为了纪念某人某事，而且一直延续至今。今天我们就来一起了解这些节日吧。

二、研究分享—— “花儿朵朵寄神情”

在各民族特色节日中，有几个节日会引起我们的注意，如彝族的插花节、土家族的花儿会和藏族的采花节。这几个节日中都有“花”。这是为什么呢？今天我们就一起来研究一下。

1、彝族的插花节

插花节是云南楚雄彝族自治州彝族人民特有的传统节日，它源自一个美丽的传说。纪念美丽善良的咪依鲁。

2、藏族的采花节

采花节是甘肃甘南藏族自治州博峪一带藏族同胞的传统节日，又叫女儿节。主要是为了纪念一位聪明伶俐、勤劳善良的莲芝。

3、土族的花儿会

花儿会是为了纪念五个土族姐妹，她们被称为“花儿仙子”。 “花儿”是流行于青海、甘肃、宁夏等地区的一种山歌。“花儿”所反映的社会生活内容极为广泛，唱词也非常丰富，并且由于长期传播于高原、山川之间，形成了高亢、奔放、粗犷的音乐风格。

三、小结

通过今天的学习，你对民族中带有“花”的节日有所了解，你们最喜欢哪个民族的节日？说说为什么？