鉴于本册教材每一课都有网络微课，教师（可选）指导学生学会双分屏微课自主导学法 本堂课可以将教学重点偏移到“学生体验拍摄手机影片活动”中，多观察校园景物和人物，多拍摄几个精彩片段，借以增强学生活动乐趣和快乐分享体验。） 2. 学习使用360手机助手，完成手机照片存放到电脑的方和技能训练。 （提示： 教师可以不需要使用360手机助手，完全可以根据自己平时的喜好或掌握的“手机与电脑”数据传输常用（或特殊）方法，有计划的另行组织教学实践。比如：腾讯手机管家、91手机助手、百变遥控、万能遥控、AirDroid、Total Control、百度云管家、QQ相册、蓝牙（或WIFI热点）快传等, 需要强调的是：上述有些方式需要3G流量或WIFI，而有些传送方式还可以完成“手机与电脑”点对点传送，特别方便实用又省钱） 小组（或同桌）合作完成活动体验 （教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。） 3.展示评价 小组（或同桌）向全班展示他们 “手机存放到电脑的影片”的成果。向同学们介绍自己所拍影片和主题。 （教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学可从图片的亮度、美观、完整度、构图等方面进行补充、评价或帮助，教师进行恰当的点拨、和评价。可展示1-3组） 三、活动拓展 1、引导学生自主业余时间联系手机拍影片，并通过QQ、微信等方式分享给好友。 2.、学生展示（机动可选） 说说，做做，你还用什么特别方法，将手机文件传送的电脑的。 作业设计 教学反思 1、温习微课《温馨时刻》 2、新学习单元2活动4微课《甜美的歌声》

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鉴于本册教材每一课都有网络微课，教师（可选）指导学生学会双分屏微课自主导学法 课 单元2活动4：甜美的歌声 题 教学1.认识Windows7电脑（或手机）录音（歌声），快乐体验 目标 2. 师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法 3.生生互助协作，掌握把录音文件保存到电脑并网络分享的方法和技能。 教学电脑（或手机）录音（歌声）和快乐分享体验 重点 教学1．录音文件保存到电脑并网络分享的方法和技能 难点 课前微课《甜美的歌声》，电脑话筒（另外：可使用手机、电脑加WIFI麦克风APP实现） 准备 课时1课时 安排 板书略 设计 第 1 课时 环教学流程（教学内容） 复 备 （手写） 节 一、活动导入： 同学们，我们的生活中，快乐的时候总爱唱歌，，你会把歌声录 制到电脑里存放起来，并且和大家一起分享吗？ 二、活动开展 1.组织学生使用双分屏微课自主导学法，一边学习微课，一边学 习操作，教师一边巡视，一边个别指导。 （由于多数学校——尤其是农村学校大多没配置电脑麦克风， 所以看似简单的一课，实现起来，比较麻烦。这里建议两点：一是 要求学生上课自带电脑话筒（部分即可，分组活动体验）；二是可使 用手机、电脑加WIFI麦克风APP实现，比如：讯飞电脑输入法就内 置的无线麦克风APP，其重点用于语音输入汉字使用，可扫二维码连接，识别率较高，可惜不能当话筒用； 推荐使用WO MIC这款WIFI麦克风的小APP，效果很不错； 12

鉴于本册教材每一课都有网络微课，教师（可选）指导学生学会双分屏微课自主导学法

另外“无线话筒”APP在手机端运行后，在电脑端的网页浏览器直接就可以开始录音，（本人测试效果欠佳），如下图：） 2. 学习把录音文件保存到电脑。 小组（或同桌）合作完成活动体验 （教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。） 3.展示评价 小组（或同桌）向全班展示他们 “电脑录制的歌声”的成果。向同学们介绍自己所录制的歌声和主题。 （教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学可从录制的歌声的音色、音质、节奏、噪音控制等方面进行补充、评价或帮助，教师进行恰当的点拨、和评价。可展示1-3组） 三、活动拓展 1、引导学生自主业余时间尝试手机录制歌声、网络K歌软件或网站，并保存在电脑，并通过QQ、微信等方式分享给好友，传13

鉴于本册教材每一课都有网络微课，教师（可选）指导学生学会双分屏微课自主导学法 递快乐心情的同时，也可缓解压力，培养艺术爱好情操和乐观开朗的性格。 2.、学生展示（机动可选） 说说，做做，你还用什么特别方法，使用手机进行网络K歌的。 作业设计 教学反思

1、温习微课《甜美的歌声》 2、新学习单元2活动5微课《我的电子相册》 课 单元2活动5：我的电子相册 题 教学1.认识和创建QQ电子相册， 2. 师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法 目标 3. 生生互助协作，创建并上传图片以完善QQ相册相关管理权限、备注信息。 教学创建并上传图片以完善QQ相册相关管理权限、备注信息 重点 教学1．完善QQ相册相关管理权限。 难点 课前微课《我的电子相册》，可用的QQ号开通空间 准备 课时1课时 安排 板书略 设计 第 1 课时 环复 备 （手写） 教学流程（教学内容） 节 一、活动导入： 同学们，你有QQ电子相册吗？你知道QQ电子相册的作用吗？ 二、活动开展 1.组织学生使用双分屏微课自主导学法，一边学习微课，一边学 习模仿微课动手操作，教师一边巡视，一边个别指导。让学生拥有 更多的操作实践活动时间和足够的教师导学时间，以保证学习、练 习操作的质量。 2. 将之前手机拍摄的照片上传到自己新创建的QQ电子相册， 14

鉴于本册教材每一课都有网络微课，教师（可选）指导学生学会双分屏微课自主导学法 完善QQ相册相关管理权限、备注信息。 小组（或同桌）合作完成活动体验（教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。） 3.展示评价 小组（或同桌）向全班展示他们完成“活动体验中的“创建相册名称、传图备注、权限管理””的成果。 （教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学对“创建相册名称、传图备注、权限管理”三方面进行补充、评价或帮助，教师根据学生的展示情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。根据课堂教学时间:可展示1-3组） 三、活动拓展 1、学生相互浏览和学习好友的QQ相册。 2、引导学生课余时间将自己拍摄的、收集的好图片，新建QQ个性相册、动感影集，完善“内容备注、管理权限”，与他人共享。 （切记“网络文明和信息安全“，不要把涉及自己和他人隐私、安全信息或图片上传，以免造成不可挽回的损失。也不要转载和传播国家明令禁止的网络谣传信息、色情淫秽、暴力凶杀、邪教等不良信息） 3、引导学生回顾本单元所学，记录自己的学习感悟。 作业1、温习微课《我的电子相册》 设计 2、新学习单元3活动1微课《自我介绍》 教学 反思 课 单元3活动1：自我介绍 题 教学1.认识文本编辑器， 2. 师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法 目标 3.生生互助协作，录入自我介绍内容并保存为”自我介绍“文档名称，交流学习。 教学用WORD文本编辑器，录入自我介绍内容并保存为”自我介绍“文档名称 重点 教学用WORD文本编辑器，录入自我介绍内容并保存为”自我介绍“文档名称，交流学习 难点 课前微课《自我介绍》、WORD+WPS+记事本+写字板+OpenOfiice等多种文本编辑器介绍 准备 15