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六年级数学下册6-1数的认识教案

六年级数学下册 6-1 数的认识教案 第 1 课时数的认识（1）教学内容数的认识（1）。

教学目标使学生比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系和区别。

教学 重点难点 1.使学生比较系统的掌握自然数和整数的基础知识。

2.弄清概念间的联系和区别。 教学准备多媒体课件。

教学过程【谈话导入】 1.教师:同学们，谁能说一说小学六年中我们都学过哪些数？你能举出生活中利用这些数的例子吗？说明每个数的具体含义。

请学生拿出课前收集的数据汇报，指名在黑板上写下这些数。 其他同学注意倾听，听一听数读得是否正确，看一看黑板上的数写得对不对。

2.教师用课件出示一组数，弥补学生的不足。 （课件出示： 如：

珠穆朗玛峰高达 8844.43。 南极洲年平均气温只有-25℃。

今年我市空气质量达到良好的天数占全年的。

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这本词典有 1722 页。 一条围巾的成分： 羊毛 40%、化纤 60%。 ） 3.把黑板上的数分一分类。 4.揭示课题。

同学们回答得很正确，这就是我们在小学阶段学习的几种数，这几节课我们就把这几种数的意义和有关知识进行整理和复习，我们今天先复习自然数和整数。 （板书课题：

数的认识） 【归纳整理】 自然数和整数。 1.教师提问：

什么样的数是自然数？0 表示什么？有没有最小的自然数？有没有最大的自然数？ 根据学生的回答，教师板书： 2.教师提问：

谁知道我们学习的哪些数是整数？ 学生回答后，教师提出问题： 能不能说整数就是自然数？让学生想一想，议一议，说一说。 教师向学生说明：

我们小学阶段学习的整数，除了自然数，还学习了一些小于零的整数即负整数，这些负整数到中学要更深入的学习。 结合上面的复习和板书，将板书补充成如下形式： 3.小组整理数的其他知识。 提问：

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关于数的知识你还知道哪些？ （1）学生自由发言。 （2）小组合作学习，重点讨论下面的问题。

（出示讨论题） a.什么是十进制计数法？ b.你能说出哪些计数单位？ .怎样比较两个数的大小？ d.说一说因数、倍数、质数、合数各自的含义。

根据学生的回答教师完成整数、小数的数位顺序表。 教师说明：

整数和小数都是按十进制计数法写出得数，其中个、十、百以及十分之一、百分之一都是计数单位。 各个计数单位所站的位置，叫作数位。 数位是按一定的顺序排列的。 练一练： 填空（口答）。

27046=2ties;（）+7ties;（）+0ties;（）+4ties;（）+6ties;（） 说出 4004.04 这个数中的三个 4 分别在什么数位上，各表示什么，这个数中的三个 0 各起什么作用？ 4.怎样比较两个数的大小？举例说明。

引导学生从整数、小数、分数三个方面回答。 整数、小数的比较方法。

比较分数大小的方法，从同分母、同分子、异分母三个方面小结。

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