最新小学科学斜坡的启示教学设计 下载本文

《斜坡的启示》教学设计

新丰县梅坑镇中心小学 丘文山

教学内容:苏教版小学五年级科学下册 教学目标:

1、知道斜面也是简单机械,了解它是一面斜坡。

2、能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设,设计实验,进行观察记录,解释规律。

3、知道斜面的角度影响拉力的大小,角度越小所需的拉力越小。 4、知道高度相同时,斜面越长坡度越平缓越省力的规律。 5、知道螺旋是斜面的一种变形。

6、能发现身边一些利用斜面省力的事例。 教学重点与难点:

重点:知道利用斜面可以省力 难点:发现斜面的角度越小越省力 情感、态度与价值观:

1、对科学研究有兴趣,体验和感受到生活中时时处处有科学。

2、体验到亲历科学探究过程的乐趣。 3、关注身边的简单机械的应用。 教学准备:

测力计、小车、钩码、木板(斜面)、记录图(表)、书本、盒子、三角形纸片、铅笔、以及多媒体课件等。 教学过程:

一、创设情景,揭示研究主题

1、图片引入:今天老师遇到了一个小麻烦,想请同学们帮我解决一下。今天我开了一辆电动单车回学校上课,想把车推进教学楼里,但是教学楼前面有台阶,电动单车又重,你们有没有好的办法帮我把电动车推进教学楼呢? 2、学生交流解决方法。(找其他人帮着推,可以用木板铺成斜坡……) 3、介绍斜坡,揭示斜面。(斜面也是一种简单机械)

4、出示新丰雁塔和埃及金字塔等一些古塔的图片,介绍很多古建筑就是通过斜面来搬运石头和泥土的。

5、根据你的经验,运用斜面往高处搬运重物,它有什么作用呢?(省力、方便)

二、动手实践,探究斜面坡度对小车拉力的影响

1、提出问题:既然日常生活中经常运用斜面搬运重物,那么一个斜面坡度的大小对推重物上坡有什么影响?下面让我们来做斜面坡度的大小对小车拉力影响实验。

2、学生设计实验:

要研究这个问题要注意以下几点:

(1)用什么做斜面?(用木板搭成)怎样设计不同的坡度?(可以用书本来垫高斜面形成一定的倾斜度,为了使实验效果更加明显,每次增加书本的厚度应不小于3厘米为宜。)

(2)只测量出物体(小车里放入一定重量的钩码)在斜面上提升的力就可以证明斜面能省力吗?(不能)

(3)我们还必须测量出什么?(不用斜面直接提升的力,两者之间进行对比)

(4)实验只做一次够吗?(不够)为什么?(不准确) 3、学生动手实验注意事项分析:

师:实验怎样做已经知道了,在做实验之前谁还能说说我们在做实验时要注意什么?怎样读数?怎样拉?

(1)测力计在使用时要检查指针是否在“0”位,读数时眼睛要平视指针。 (2)拉动小车时要匀速、缓慢。 (3)拉动方向需与斜面平行。

(4)在拉动的过程中读数时,视线要与刻度一致。

4、学生分组实验,做好有关数据记录。

斜面的坡度大小对小车拉力影响的实验

斜面的坡度(书本数) 重物 (钩码,牛) 拉力 (牛) 1 2 3 4 5 我的发现: 。 5、小组汇报实验结果,交流实验体会。 6、提问:比较全班得到的数据,你有什么发现?

7、小结:如果斜坡的长度不变,斜坡的坡度越大,小车运动所需的拉力也越大,反之就越小。

三、实验探究,发现斜面省力规律

1、提出问题:通过刚才的实验,我们知道了斜面省力。现在老师又碰到了一个难题:刚才我也是按照同学们的主意,让班长帮我找木板,搭建斜坡。但是班长给我找了两块长短不同的木板,同学们你们认为我选哪个木板搭建斜面比较好呢?(学生发表意见)