《槐乡五月》第二课时教案

作者：佚名

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转载自桂林市乐群小学网站 教学目标：

1、运用多种方式指导学生有感情地朗读课文。 2、理解生字组成的词语。品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。

3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的热情淳朴。 教学重、难点：

通过语言文字体会作者为什么说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子季节”。 教具：课 件 教学过程： 一、

复习导入：

1、揭题：同学们，今天我们继续学习——《槐乡五月》，读

题。

2、通过上节课的学习，你能说说五月的槐乡留给你的印象吗？

3、出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。齐读。 4、质疑。

5、好的。那就让我们打开课本。课文中，作者用他的一支生花妙笔写下了槐花盛开时的美景，请你轻声读读课文第一自然段，看看，在这美妙的文字中，你最喜欢哪一句？为什么？ 二、

品读赏析课文第一自然段：

⑴品味“槐乡的山山洼洼……一片白茫茫。”（生说喜欢的原因）

那请你再一次把你感受到的槐花的美展示出来，好吗？其余同学闭上眼睛静静地听，边听边想象。 听了他的朗读，你仿佛看到了什么？

是呀，槐花不仅像初降的瑞雪那样白，还像初降的瑞雪那样多呢！多美的槐花呀，让我们美美地来读一读。

⑵品味“有的槐花抱在一起……披散在肩头上的小辫儿。” （出示）：为什么有的槐花远看像玉雕的圆球；有的槐花如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿？（生交流）

在你的眼中，你又觉得槐花像什么？让我们一起来欣赏。 槐花美，同学的想象美，作者的文字更美，让我们一起试着记住这些优美的文字。

、品味“嗡嗡……”，小蜜蜂……“啪啪啪……”孩子们…… “嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜，小蜜蜂在说什么？从孩子们“啪啪啪”的脚步声中，你又听到了什么？ 浓浓的花香还把谁引来了？

一起再读读，感受一下诗一样的韵味。 （4）、品味“中午……都浸在香海中了。” 请你找找这个句子中带“香”字的词语。

打乱顺序出示：醇香、清香、浓香）这样排列行不行？ （三个香渐大出示）是啊，一个比一个香，一个比一个浓，把这种感觉读出来。

越来越香，香得无法用语言来形容。到处都是香味，所以说整个槐乡都浸在香海中了。

小结：槐花真美呀，难怪，一到五月，孩子们就要高兴地喊起来——五月，洋槐花开了！他们是多么得快乐！四处的树，