精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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《理智面对学习压力 》

课 题 《理智面对学习压力》 课时安排 1课时 1、知识目标：通过教学使学生认识到学习生活中存在压力，这种压力会对我们产生哪些影响以及如何克服考试焦虑。 2、能力目标：通过教学使学生觉察自己面对学习压力的各种反应；教 学目 标 能够全面客观地认识学习压力；能根据自己的实际水平调整学习压力。 3、情感态度与价值观目标：通过教学使学生认识到由于学习压力而产生各种反应是正常的，我们要正确对待学习压力，树立正确的压力观，以积极的心态和行为面对学习压力，形成正确的人生观。 教 学重 点 教 学难 点 引导学生积极面对学习压力 引导学生积极面对学习压力 作为八年级的学生，面临初二学期末地理、生物、信息技术的学业水平学 情 考试，学习压力将更大，考试焦虑也将随着加强，因此掌握缓解学习压分 析 力的方法，以正确的心态从容面对学习压力，克服焦虑已显得十分重要和迫切。 教 学方 法 问题导向法、自主探究法、总结归纳法。 教 与 学 互 动 设 计 教 学 环 节 教 学 过 程 设计意图 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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[活 动]：“我帮你，你帮我” 学生起立站好，围着桌子站成一圆圈，双手搭在对方的肩膀上，在老师的指令下给对方捏捏肩；四个节拍后再转过来给对方捏捏肩，从而达到舒缓心情的作用。 一、 心 理 舒 缓 [课件演示] 歌曲欣赏“读书郎” [问 题] 1、这小二郎是不是一个认真读书的学生？但他也有害怕和担心，造成这种担心和害怕的原因是什么？ [教师启发] 你也有这种感受吗？请举例具体说明。[学生回答] [活 动] 每位同学将近期你的压力写在小纸条上，折好，待会有用处。 同学们，你们的压力就在你手上，这说明在学习中压力是普遍存在的，由此而产生的反应也是正常的。 用活动导入，激发学生的学习热情，启动思维，让学生在轻松愉快的气氛中进入教学情景，同时也使学生明确，在学习中总会有压力的存在，要理智面对，积极应对。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰