最新五四制青岛版一年级数学下册教案 下载本文

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本单元是在学习了20以内数的认识的基础上,进一步学习100以内数的认识,是认数的继续和发展。它不仅是学习100以内数的计算的基础,也是今后学习万以内数及亿以内数的基础,对发展学生的数感有着重要的意义。因此,本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。

本单元的主要教学内容有:100以内数的数数、读数、写数;数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较;整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。本单元教学的重点是理解数的意义。 教学目标:

1、经历从现实情境中抽象出数的过程,能正确地数出100以内物体的个数。

2、在数数的过程中,认识计数单位“百”,了解数位(个位、十位、百位)的意义及顺序,能正确地读、写100以内的数,掌握100以内数的顺序及组成,会比较它们的大小。

3、结合100以内数的组成,能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。

4、能用100以内的数描述身边的事物,体会数与生活的联系,进一步感受数的作用,并能进行简单的估计和交流,建立初步的估计意识,培养数感。 教学重难点:

100以内数的读法和写法;

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数100以内数,特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。 教学措施:

初步建立数位的概念,因此教材特别注意讲清数位的意义,使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。从学生的认知基础和生活经验出发,为学生提供他们熟悉的数量是100的实物学具,让学生在动手操作实际数出物体个数的过程中,体会数是数出来的。通过直观摆小棒到闭目想象小棒的摆法,始终将数数与数的组成融合于一体,同时又突破了数整十数的难点。 教学具准备:

多媒体课件、小棒、计数器等。

总第 课时 农家乐

——100以内数的组成、读写 教学目标: 1、 2、

学会数100以内的数、掌握100以内数的组成、读写。 体会计数单位“百”产生的必要性,认识计数单位“百”几

100以内数为的顺序。 教学重点:

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掌握100以内数的组成、读写 教学准备:小棒、计数器 教学过程:

一、 预习展示、提出问题:

师:观察情境图,你看到了什么?发现了哪些数学信息? 生:玉米有多少个? 生:辣椒油多少个? ·······

二、 研究问题、指导点拨: 1、

玉米有多少个?

试着独立数出玉米的个数。

1、2、3······20,接下来该怎么数呢? 借助小棒数一数、摆一摆,充分展示数的过程。 师:怎样摆小棒就能很容易的看出是28根? 动手摆一摆,试一试。

汇报:每10根小棒捆一捆,即两捆零8根。 归纳: 28里面有2个十和8个一。

在计数器上拨出28。2在哪个数位上,表示什么?8在哪个数位上,表示什么?

在计数器上从28拨到31,30应该怎么拨? 33十位和个位上的数字相同,表示的意义一样吗? 2、

辣椒油多少个?

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先让学生尝试一个一个的数到99,如果再加一个是多少? 归纳:100个一是100,100里面有100个一。 数出100根小棒,10根捆一捆,可以捆几捆? 在计数器上拨出100,说一说你是怎样拨的。

同桌互相说一说,从右边起第一、二、三位分别是什么数位,每个数位上的数分别表示什么。 三、 类化练习、限时作业:

四、 课堂小结:这节课你学到了什么?

总第 课时 自主练习

教学目标: 1、

借助计数器练习数数,掌握数的顺序,进一步理解“满十进一”

的十进制计数原则。 2、

进一步理解数的组成及数位的意义。

教学重点:

进一步理解数的组成及数位的意义 教学准备:计数器 教学过程:

第1题:拨珠数数练习。

同桌两人一组,一人发令,一人边拨边数。 第2题:

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教师提出要求指定学生起来数,然后学生自主开展数数活动。 第3题:借助计数器数数的练习

先让学生独立完成,交流时,让学生说说每个数分别有几个十和几个一组成的,再交流写数。 第4题:看图写数练习

先让学生仔细观察每个图中有几个十、几个一,再独立将数填写出来。 第5题:

让学生独立完成,然后同桌互相订正,最后交流出现的写数问题。 第6题:在数轴上练习写数。 学生独立填写,然后集体订正。 第7题:看图写数,让学生独立填写。 第8题:估一估,选一选,填一填。

让学生独立的估数、数数,然后交流估数的方法和结果。 第10题:

先让学生独立完成,订正时,重点让学生说说已连的气球有哪些,没连的气球上的数是怎样组成的。 第11题:

借助计数器让学生实际拨一拨,并说一说在十位拨1个珠子后,原来的数有什么变化,个位拨了1个珠子后有什么变化,最后读出计数器所表示的数并填空。

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