部编版2019-2020年语文备考中考语文专题复习文学类文本阅读

考点扫描☆名师点拨 考查知识分析 1.理清思路，把握文意 2.理解词语的含义和表达效果 3.把握人物形象、概括人物性格 4.分析文章语言特色(语言风格) 5.分析环境描写及作用 6.补写内容 7.赏析句子的表达效果 8.辨析记叙人称及作用 10.品析题目的含义及作用 11.品析重要句子含义和重点句(段)的作用 12.分析表现手法及作用 13.理清记分析表达方式的作用 14.记叙文的线索 15.感悟文章主旨 中考记叙文选文往往是文质兼美、人文内涵丰富、具有审美价值的文学作品（或叙事性散文或小说等）。材料的选取上较重视人文精神的挖掘，比较注意其内容与学生的内心世界等贴近，写青少年成长试题特点分析 复习建议 注意积累阅读方法和答题的技巧。 （一）读懂主旨 快速阅读材料，把握以下要点： 1、把握作品中的主要人物 2、把握情节 3、概括文章内容。 （二）读懂题意 读懂了阅读材料后，还须读懂题目的意思。它问的是什么？从什么角度提问的？题目里蕴藏着哪些考点？读懂了题意，才能正确答题。 1、审读题干，抓住题目中的关键词。 2、关注题目的考点。明白考查什么，做到心中有数。 3、留心分值的设置，按分值分配比例去答题。 （三）掌握记叙文阅读答题的基本技巧 （四）答案语言的表述要注意准确简洁。 （五）先分散进行专项训练 后综合练习。具1.概括事件，梳理层次结构。 2.题目、开头、结尾的作用。 3.记叙的线索 4.重点句子的赏析 5.人物形象的概括 6.环境描写的作用 7.叙述的方式 （六）多做典型语段阅读题，注意积累答题技巧。 考点剖析☆聚焦高频 考点：文学类文本阅读 例1：（2018深圳中考） 阅读下面文段，完成后面小题。

贺兰人的唱灯影子

9.开放、拓展性试题 所蕴含的教育意义，历程的占较大比例。 体进行下列几个专题训练： 冯骐才

①我每次看皮影，都要跑到布幕后边瞧上几眼。因为那些在布幕上神出鬼没、又哭又笑的灯影子都是在后边耍弄出来的。严严实实的布幕后边总是充满了神秘感，给我以极大的诱惑。

②今晚___________这台戏的师傅是贺兰县无人不知的张进绪，剧目叫做《王翦平六国》，说的是秦代名将王翦辅助秦始皇横扫六国、统一天下的故事。这出戏是张进绪从他父亲张维秀手里接过来的。张维秀在三十多年前就已去世，如今张进绪也是六十开外；个子矮矮，灰衣皂裤，头扣小帽，神色平和，然而，他往布幕后边一站，立时好像长了身个儿，一员大将似的，气度不凡。

③布幕后边的地界挺小，不足一丈见方，叫拉琴击鼓的乐队坐得密不透风。布幕下边是一条长案，摆着各种道具；其余三面使竹竿扎成的架子，横杆上挂了一圈花花绿绿、镂空挖花的皮影人。张进绪的这些皮影人儿和全套的乐器，都是祖上一代代传下来的老物件，摆在那儿，有股子惟老东西才有的肃穆又珍贵的气息。尤其这上百个皮影人，生旦净丑，一概全有。好似人间众生，都挂在那里等候出场。但他们不是被无序或随意挂在那里的，而是依照着出场的前后排次有序。别看他们面无表情，神色木然，只要给张进绪摘下来在布幕前一耍，再配上锣鼓唢呐，以及那种又有秦腔又有道情又有当地的山花的腔调，便立时声情并茂地活蹦乱跳，眉飞色舞，活了起来。

④身材矮小的张进绪一旦入戏，便有股子霸气，好似天下事的兴衰，戏中人的祸福，全由他来__________。后台是他的舞台。他略带沙哑的嗓子又唱又说又喊又叫，两只手把一桌子的皮影折腾得飞来飞去。看他的表情真像站在台上唱戏演戏一般，给我以强烈的感染。但在布幕那一边，却早化成戏中一个个性情各异的灯影子了。

⑤当我回到布幕前边，坐下来细细品赏，便看出他演唱的高超。他不单唱得味儿如醇酒，大西北的苍劲中，兼有黄河滋育的柔和；那些灯影子的举手投足，则无不鲜活灵动，神采飞扬，而且居然能随着说唱和音乐的节奏，摇肩晃脑，挺胸收腹；甚至连同手指头也随之顿挫有致。一时觉得，这唱不是张进绪唱，分明是灯影子在唱。于是，灯影、乐声和剧情浑然一体。如今的贺兰还有多少人有这种功夫？

⑥据说，此地的皮影是一百多年前由一位名叫赵小卓的满族人从陕西带到宁夏来的，后来由贺兰县几位颇具才情的村民接过衣钵，继承发扬，在皮影制作、演唱风格上融入本地的文化与气质，深受百姓热爱。昔时，交通不便，钱太少，戏班子很难深入到穷乡僻壤。老百姓便用这种简朴又优美的影戏自演和自娱。这应是一种原始的“影视艺术”。这种“唱灯影子”不单在贺兰县这一带扎下根，成了气候，影响还远及银南、隆德、盐池和内蒙古鄂托克旗等地。据说，当时传承赵小卓皮影戏的有刘派（刘有子）和张派（张维秀）两家。但刘派后继无人，人亡而歌息；张派却传了下来。难得的是今儿的传人张进绪的禀赋依然很高，又深爱这门古艺，所有家传皮影和演奏器具都好端端保存至今。时下，逢到各乡各村举办节庆或喜事的时候，都会请他去演出助兴。届时，他弟弟、妹妹、孩子全是伴唱奏乐的成员。如今这种家庭化的影戏班子，已经非常罕见，传承人的水平又如此之高，真叫我们视如珍宝了。

⑦我忽然想到，这么好的贺兰人的唱灯影子，可千万别只叫我们这代人看到。

（文/冯骥才选自《今晚报》2009年10月6日刊有删改）

14.根据提示请在下列词语中选择一个，完成填空： 词语： 主演，主辜，主导，主办。

（1）今晚__________这台戏的师傅是贺兰县无人不知的张进绪。

（2）身材矮小的张进绪一旦入戏，便有股子霸气，好似天下事的兴表，戏中人的祸福，全由他来________。

15. 阅读全文，请将表格中。“我”的活动补充完整， 布幕后边 ① ② “我”欣赏灯影表演 16. 结合全文，用自己的话说说文中描写的皮影戏的特点。

17. 请赏析文章画线的句子。

那些灯影子的举手投足，则无不鲜活灵动，神采飞扬，而且居然能随着说唱和音乐的节奏，摇肩晃脑，挺胸收腹：甚至连同手指头也随之顿挫有致。

18. 请结合生活实际，谈谈我们应该怎么保护文化遗产。

【答案】

14. （1）主演； （2）主宰

15. （1）我观察张进绪主演灯影（2）布幕前面

16. ①充满神秘感，布幕上活灵活现、神出鬼没的影子，在幕后就能耍弄出来。②道具、乐器等内容丰富，光皮影戏的人物就包含生旦净丑、人间众生，表演内容多样。③感染力强，表演逼真，布幕上精彩的表演与后台繁杂的光影，乐声交织，给观众们带来了独特的体验。

17. 运用了拟人的修辞手法对皮影戏的表演进行描写，将灯影赋予了人的色彩，形象生动地写出了灯影子的鲜活灵动，表现了贺兰人表演唱灯影子的技艺高超，也表现出皮形戏浓厚的感染力。

18. 示例：我们要学习与传承经典文化，如捏糖人、制作风筝等，并对我们的文化遗产做大力的宣传与弘扬，让更多的人认识和了解我们被遗忘的文化遗产，共同保护并将它们传承下来。 【解析】

14.试题分析：本题考查词语的搭配与运用。词语的搭配要合乎两个原则：一是合乎事理；二要合乎习惯。解答此题的关键是要掌握词语的意思，正确辨别它们的感情色彩、修饰对象、适用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。 15. 试题分析：本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其它情节。如在布幕后边时，“我”观察张进绪主演灯影。而“我”欣赏灯影表演的地点