名师精编 优秀教案

课时教案

课 题 分课时 四则运算 备课时间 总课时 月 日 执行时间 电教课时 月 日 情感态度与价值观 渗透热爱体育运动的教育，结合冬奥会。 教学目标 知识与技能 过程与方法 教学重点 教学难点 教具准备 教学过程: 一、导入 出示主体图：同学们，我国的冬奥会的选手在每届冬奥会上都有出色表现，今年的冬奥会正在进行，让我们一同为他们加油，我们全民健身也在积极踊跃的展开，看，人们多投入呀！ 二、新课 1、看图的信息 看看人们都在干什么呢？在这“冰天雪地”中，分为了几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？ 那么根据图中提供的信息，你能提出什么问题呢，怎么解决？ 请各位同学现在小组交流，然后在班上交流。 2、例1 出示题目。 这里是滑冰区，现在有多少人在滑冰呢？ 学会通过应用加减法和知识解决两步计算的实际问题，明确加减法混合运算的顺序。 通过情景创设，小组合作学习等形式，使学生学生能够自己提出类似的问题。 学会通过应用加减法混和计算知识解决两步计算的实际问题。 学会从分步列式到综合列式的转换。 多媒体：课本中的主题图 名师精编 优秀教案

你想怎样解决呢？ 两人交流一下。 请你们说说你的解题思路，根据是什么？ 出示分步和综合算式。 说说这两种方法，每步算式表示什么意义？ 对比一下这两种算式，有什么不同？ 今天，我们学习的就是加减法的混合运算。板书课题 加减法混合运算是将分布运算进行综合。 你觉得在加减混合运算时要注意什么呢？ 那么我们怎样将分步计算改成综合算式呢？在改的时候要注意什么？ 3、学会提问。 你能不能编出这样的加减法混合的应用运算题来呢？ 三、总结 你们今天，学会了什么？你有什么收获？ 分步改成综合你会了吗？要注意什么？ 四、练习：做一做第一题 加减法混合计算 分步：72－44=28（人） 混合：72－44＋85=113（人） 28＋85=113（人） 运算顺序从左到右（不可改变） 板书设计 教学反思 名师精编 优秀教案

课时教案

课 题 分课时 乘除法混合运算 备课时间 总课时 月 日 执行时间 电教课时 月 日 情感态度与价值观 渗透热爱体育运动的教育，结合冬奥会。 教学目标 知识与技能 过程与方法 教学重点 教学难点 教具准备 教学过程: 一、导入 今天让我们继续到冰天雪地去看看，又有什么新发现？ 二、新课 1、教学例2 出示问题，请你读读题目，说说“照这样计算”是什么意思？同桌相互说说。 今天我们用画线段图来进行分析。 3天接待987人怎样用线段图表示出来？ 6天接待多少人怎样用线段图表示呢？ 你们自己尝试着画一画，和同桌交流一下。（对画图有困难的学生进行个别指导。） 请那位同学将你画的图画在黑板上？ 请同学们来评价一下。 通过这个图，你思考一下，个个条件之间的数量关系是什么？ 学会通过应用乘除法和知识解决两步计算的实际问题，明确乘除法混合运算的顺序。 通过画一画、读一读、想一想，让学生在独立尝试解决中，明白解题思路。 学会通过应用乘除法混和计算知识解决两步计算的实际问题。 能熟练将分步计算转化为混合计算，并熟练掌握运算顺序。 多媒体课件、主题图