学习中进步-实践中成长

学习中进步，实践中成长 南屯基镇中心小学 韦英楠

作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人“而学习是教师的天职”。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

每次观摩课后，我都感慨颇多，让我对小学音乐教学有了更直观的认识。在她们身上，我学习到了如何上好小学的音乐课，怎样做一个合格的小学老师。通过听课，让我看到了老师们扎实的基本功，自然而亲切的教态、流畅优美极富感染力的语言，为学生插上了想象的翅膀，激发了学生的学习兴趣。老师们良好的课堂调控能力和敬业精神深深地打动了我。

记得在吉林市万达实验小学观摩学习。王玲老师的五年级《假如天空没有小鸟》示范课给我留下了深刻印象，她的一言一行，一举一动把她的学生引入了快乐的音乐殿堂。在愉快的氛围里感受、学习歌曲。以前的我就像一只不会飞的小鸟只能看见眼前的风景，当站在这些名师巨人的肩膀时，当他们带领我飞翔时，才发现音乐课堂是这样的美伦美幻。

专家们的议课更让我受益匪浅，吉林省教研员邓丽老师的点评让我茅塞顿开。她说：“要想成为一名优秀的音乐教师要有‘高人引领、贵人相助、小人监督、行人鼓舞’。是啊，不经历风雨怎么能见到彩虹！

通过每一次的学习更让我充分的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学

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实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。我认为可以从以下几方面努力：

一、不断更新理论学习，在研讨中学习理解

“新标准”和“新教材”的大变革，我一时还无法领悟，教学中感到无所适从。为了尽快尽早适应和执行“新课标”的精神，在教研员金帆老师的带领下，我们学习了大量的新课改理论，进行了反复多次的研讨活动，尤其是对音乐的新课标多次学习理解消化，明确了音乐教育不应仅局限于在“知识”“学科”等狭隘的范畴内理解，充分体现“以人为本，以学生为主体”的素质教育思想。 二、提升个人魅力，在实践中反思自我

作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的小学教师。

三、变换多种形式，激发学生的学习兴趣

新的教学理念提出：要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动”起来。在轻松自如的环境下，人的自主探索和体验的状态最富有开拓性和创造性，也就是说，只有课堂充满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会浓厚，思维才会活跃，学习效率才能提高。我采用了以下几种方法：

1、为了让学生在每堂课走进教室都能感受到强烈的音乐气氛，唤起学生们的学习愿望，结合不同的教学内容科学地设计半圆形、方形、台阶形等座位模式，有时因活动需要，干脆移开方凳，师生围圈坐在地中央，尽情地唱啊、跳啊，从孩子们兴高采烈的学习中。

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2、每堂课都尽可能地变换花样地设计板书，为学生营造一个优美和谐的学习氛围，既体现了新课标“潜移默化培养美的情感”精神，又极大地吸引了学生，激发了兴趣，更重要的是为培养学生表现美、创造美打下良好的基础。

3、引导学生寻找生活中的声音，进行模仿与创造，引起学生的学习兴趣，再结合教材来让学生看图想象编讲故事。教师和学生共同准备一些道具与乐器，并鼓励学生大胆自由地编织声音故事，进行学习汇报。

作为21世纪的音乐教师，虽然我现在还很渺小，我会不断的吸收更多的养分，让我自己逐渐变成一杯水，一碗水，一桶水，一条小溪……我愿意迎接各种挑战，不断充实完善自我，做一名称职的“美的使者”，投身于音乐教学的改革，为提高全体学生的音乐素质，改进音乐教学做出贡献！

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