第13课时 练习
教学内容:
教材第74页练习十一的第9—14题,思考题。 教学目标:
1.进一步理解掌握分数基本性质在通分中的运用,能熟练而灵活地运用通分的方法进行分数的大小比较。
2.使学生进一步理解通分的方法,能灵活应用知识判断分数的大小,发展分析、推理等思维能力,培养思维灵活性等思维品质,进一步发展数感。 教学重点:
通分和分数的大小比较。 教学难点:
灵活应用知识判断分数的大小。 教学过程: 一、基本练习
1.回顾内容。
最近这两节课我们学习了什么内容?那什么是通分?通分的依据是什么? 二、基本练习
1.把下面每组分数通分。
2511575 和 和 和 79189129让学生把三组分数分别通分,指名三人板演。
交流:每一组是怎样通分的?这里的公分母是怎样找到的?说说你的方法。
2.比较下面各组分数的大小。 11543
(1) 和 和 1326758525
(2) 和 和 9639
学生独立完成,集体评价,说说是怎么想的。 3.第74页第10题 把下面分数填入合适的圈内。 1
比 大的分数有: 2
1
比 小的分数有: 2
怎样快速的分类?
1
自由说一个比 大或小的分数。并说出理由。
2三、解决实际问题的练习
完成练习十一的第12题。 小组讨论,明确解题步骤。 注意解答的格式 四、拓展练习
下面3名同学的投篮情况,谁投得最准?
姓名 投篮总次数 投中次数 投中次数占总次数的几分之几 李晓明 赵强 陈冬冬 谁的成绩最好?
10 8 9 7 5 7 小组合作集体解决题型。
三个分数的大小比较,怎样比较较好? 五、课堂作业
第74页第9、11、13题. 六:思考题
学生试做
说说你是怎样做的? 你能找出这样的分数多少个?
第14课时 整理与练习(一)
教学内容:
教材第75~76页内容及练习与应用第1—7题. 教学目标:
1.通过回顾与整理,使学生进一步加深对分数意义的理解
2.用分数的有关知识,熟练解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题 3.进一步理解分数的基本性质,掌握约分和通分的方法。
4.通过小组交流的形式组织学生整理知识要点,体验自己学习的收获,建立合理的认知结构。 教学重点:
熟练解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题 教学难点:
帮助学生建立合理的认知结构。 教学方法:讲练结合法 教学用具:ppt 教学过程: 一、回顾与整理
1.这一单元你学会了什么? 学生交流。
2.小组讨论书上的三个问题。 指名汇报。