第13课时 练习

教学内容：

教材第74页练习十一的第9—14题，思考题。 教学目标：

1.进一步理解掌握分数基本性质在通分中的运用，能熟练而灵活地运用通分的方法进行分数的大小比较。

2.使学生进一步理解通分的方法，能灵活应用知识判断分数的大小，发展分析、推理等思维能力，培养思维灵活性等思维品质，进一步发展数感。 教学重点：

通分和分数的大小比较。 教学难点：

灵活应用知识判断分数的大小。 教学过程： 一、基本练习

1.回顾内容。

最近这两节课我们学习了什么内容？那什么是通分？通分的依据是什么？ 二、基本练习

1.把下面每组分数通分。

2511575 和 和 和 79189129让学生把三组分数分别通分，指名三人板演。

交流：每一组是怎样通分的？这里的公分母是怎样找到的？说说你的方法。

2．比较下面各组分数的大小。 11543

（1） 和 和 1326758525

（2） 和 和 9639

学生独立完成，集体评价，说说是怎么想的。 3．第74页第10题 把下面分数填入合适的圈内。 1

比 大的分数有： 2

1

比 小的分数有： 2

怎样快速的分类？

1

自由说一个比 大或小的分数。并说出理由。

2三、解决实际问题的练习

完成练习十一的第12题。 小组讨论，明确解题步骤。 注意解答的格式 四、拓展练习

下面3名同学的投篮情况，谁投得最准？

姓名 投篮总次数 投中次数 投中次数占总次数的几分之几 李晓明 赵强 陈冬冬 谁的成绩最好？

10 8 9 7 5 7 小组合作集体解决题型。

三个分数的大小比较，怎样比较较好？ 五、课堂作业

第74页第9、11、13题. 六：思考题

学生试做

说说你是怎样做的？ 你能找出这样的分数多少个？

第14课时 整理与练习（一）

教学内容：

教材第75～76页内容及练习与应用第1—7题. 教学目标：

1.通过回顾与整理，使学生进一步加深对分数意义的理解

2.用分数的有关知识，熟练解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题 3.进一步理解分数的基本性质，掌握约分和通分的方法。

4.通过小组交流的形式组织学生整理知识要点，体验自己学习的收获，建立合理的认知结构。 教学重点：

熟练解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题 教学难点：

帮助学生建立合理的认知结构。 教学方法：讲练结合法 教学用具：ppt 教学过程： 一、回顾与整理

1．这一单元你学会了什么？ 学生交流。

2．小组讨论书上的三个问题。 指名汇报。