五 年级 班 英语 学科第 3 单元 课题 B. Let’s learn B. Look, write and say 课型 主备人 New 1. 能听、说、读、写单词“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。 2. 能听、说、认读单词“delicious”。 教学目标 3. 能询问最喜欢的食物，如“What’s your favourite food?”。 4. 能用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物。 5. 了解自己和同学对食物的喜好。 6. 能听懂、会唱歌曲“What would you like to eat today?” 7. 鼓励学生吃健康的食物，帮助学生感受到英语与日常生活密切相关。 教学重点： 教学重点 难点 1. 能听、说、读、写单词“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。 2. 能询问最喜欢的食物，如“What’s your favourite food?”。 教学难点： 1. 能听、说、认读单词“delicious”。 2. 能简单讲述自己喜欢某种食物的原因。 准备 多媒体课件、录音机 预习设计 学生同桌合作，谈论彼此最喜欢的东西，如颜色、科目、日常活动等。 S1：What’s your favourite colour? S2: My favourite colour is blue/ brown/ white/ … What about you? Step1.Warm-up 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. 教 学 过 程 Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: What would you like for breakfast, S1? Ss: I’d like … T: What would you like for breakfast, S2? Ss: I’d like … 2. 请一两对学生上讲台表演“A. Let’s talk”部分的对话。 二次备课 Step2.Presentation 1. B. Let’s learn (1) 教师利用多媒体课件分别呈现新鲜的、健康的、美味的、辣的和甜的食物，引出单词 “fresh”，“healthy”，“delicious”，“hot”和“sweet”。 (2) 教师带领学生读几遍单词，然后全班学生分男女生读，最后学生在小组内读，小组成员相互纠正不准确的发音。 (3) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 (4) 学生同桌合作练习表演对话，然后教师请一两对学生上讲台表演。 (5) 同桌合作，用例词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。 2. B. Look, write and say (1) 学生根据图片完成句子。 (2) 教师请一位学生站起来示范读Zoom说的话。 (3) 学生根据图片说说自己喜欢什么食物以及原因，如“I like vegetable. They’re healthy. What about you? Step3.Consolidation & Extension 1. 学生拿出画纸和画笔，自制健康食谱，并向同桌介绍。 2. 用is或are填空： ① The apples _________ sweet. ② The fish _________ fresh. ③ The grapes ___________ sour. 3. Check the answer ① are, ② is, ③ are Step4.Summary 1. 师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。 2. 鼓励学生关注自己的饮食状况，养成良好的饮食习惯。 Step4. Limited-time exercises Workbook Step5.Homework 1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写3遍。 2. 听录音，跟读B. Let’s learn部分内容。 板书设计 Unit 3 What would you like? B. Let’s learn B. Look, write and say fresh healthy delicious hot sweet What’s your favourite food? Ice cream. It’s sweet. I love ice cream. It’s sweet. What about you? 五 年级 班 英语 学科第 3 单元 课题 B. Let’s try B. Let’s talk 1. 能听、说、认读单词“favourite”和“food”。 教学2. 继续谈论最喜欢的食物并给出原因。 目标 3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。 4. 提高学生的英语交际能力，培养学生学好英语的自信心。 课型 主备人 New 教学重点 教学1. 能听、说、认读单词“favourite”和“food”。 重点 2. 继续谈论最喜欢的食物并给出原因。 难点 教学难点 能在实际情景中运用本课时的重点句型进行交际。 准备 多媒体课件、录音机 预习设计 1.听录音读对话3遍，并理解其意思。2.写出自己最喜欢的食物