小学数学苏教版一年级下册 五 元、角、分《2.认识大于1元的人民币》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

【名师授课教案】

1教学目标

1.使同学们认识一元以上的人民币。

2.能熟练地进行不同面值人民币之间的换算,并会进行简单的计算。 3.培养思维的灵活性与他人合作的态度。

2学情分析

人民币对于学生来说,既是熟悉的,又是陌生的。一年级儿童年龄虽小,但已经具有了“要用钱才能买到东西”这一朴素的等价交换意识。让学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识,学习认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解,体会数概念与现实生活的密切联系。

3重点难点

人民币单位间的进率及简单计算

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】 一、复习铺垫、导入新课 1、复习铺垫

1元=( )角 2元=( )角 10角=( )元 40角=( )元 2、导入新课

上一节我们1元以下的人民币,知道了1元=10角,1角=10分,今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。

活动2【讲授】二、教学例题

1、出示例题图提问,你认识这些人这些人民币吗?自己先说说看,再互相说说。 2、老师介绍一些有关人民币的知识。

人民币正面左上角印的是国徽,新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者毛泽东主席的像,有大写面值与小写面值,人民币是由国家印制的,我们应该爱护它。 3、教师分别拿出100元、50元、20元、10元、5元、1元人民币,让学生辨别。

4、刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币,现在说一说1元以上的人民币有哪些? 活动3【活动】三、想想做做

1、完成“想想做做”1。

2、完成“想想做做”2,学生独立完成,集体交流时说说是怎么想的? 3、填一填。

先指名说一说题意,然后独立做题,集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的? 4、完成“想想做做”3。

学生独立完成,交流时要说说怎么想的?(如100里面有2个50,所以1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。)

活动4【练习】四、课堂练习 1、完成“想想做做”4。

(1)出示第4题图,仔细观察图中告诉我们什么? (2)提问:

小男孩付出多少元?他需要买什么?应找回多少钱?你怎么想的? 小女孩付出多少元?她需要买什么?应找回多少钱? 学生列式计算,集体交流。 2、完成“想想做做”6。

(1)先出示第6题第一幅图,买一盏台灯可以怎样付钱?教师为学生准备一些人民币。让学生来会一会。先要求会出的钱和所买物品的价钱相同。要求学生用不同的方法会出。再要求会的钱多于的买物品的价钱,她要求学生用不同的方法会出。

(2)出示第6题第二幅图,让学生像第1题那样动手付一付。习两样东西可以怎样付钱?

活动5【作业】五、巩固训练 1、完成“想想做做”7。

(1)出示第7题图,提问:10元钱可以买哪些东西? (2)如果只买2样,可以买哪些东西? 如果买3样呢?够买4样吗? 2、完成“想想做做”8。

(1)出示第8题图,说说图上画了些什么?分别多少元? (2)上面的物品每样买一件,最少要带几张10元的钱? 学生讨论20元钱,买两种不同的物品,你知道可能买了什么? (3)交流,汇报讨论结果。