1．学生作业互评。

2．请“小设计师”谈自己的作品。

3．请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。

学生作业 欣赏服装

1．听故事，了解服装的起源。

2．欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生的一系列演变。 (1)引导学生欣赏款式各异的服装。

(2)引导学生欣赏面料不同的各类服装。引导学生去珍惜今天幸福的生活。

CAI课件呈现各类服装的图片。

第6课 彩云衣(活动二)

教学目标：

1.能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。 2.能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

3.能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹 教学重难点

能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配 教学程序:

教学活动, 媒体运用 看一看：

(导入)

这些衣服都有什么特点? (小结：都是有图案、花纹装饰的服装。) 以课件激起学生兴趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点. 课件：服装的图片。 想一想：

(分析)

1．衣服由哪些部分构成?

2．只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。[出示课件] 3．看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样? 4．小结。

(1)．引导学生思考并回答衣服的构成。 (2)．学生观察图片，寻找几件衣服的区别。 (3)．引导学生寻找自己与同桌的衣服区别。 课件：不同衣领的衣服式样图片。 试一试：

(探索)

1．这是一个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么?(花边)

2．请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律?(直立式；倾斜式；相对式；波浪式。)

运用这些规律，可以创造出各种各样的花边。[出示课件] 3．选择花边图案装饰在衣服合适的部位。 4．小结。

1．引导学生观察思考。 2．学生添画与欣赏。

3．几名学生上台，选择花边粘贴在一名学生衣服及老师衣服上。其余学生评价。

1．课件：演示花边的形成。 2．课件：几种规律的花边图片。 3．绘制的花边范品。 说一说： (设想)

1．欣赏学生作品。

2．说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服?)，与周围的同学讨论，派代表说。

学生说想法。 课件：欣赏图片。 圆一圆： (创造)

1．设计一件有花边或全身图案的单件上衣。 2．小结。 学生自主设计。 换一换： (合作)

1．演示剪贴、添画过程。

根据这些衣服的风格，还可以设计出配套的下装。 2．与同学交换，根据他人设计的服装再进行配套设计。 学生交换设计。 (1)．实物投影仪。

(2)．课件：欣赏学生作品等；音乐。 议一议：(评价)

1．你从同桌那儿学到了什么?

2．你们共同设计的服装有什么风格?适合什么人穿?适合什么场合穿?

3．总结下课。 学生自评、互评。

实物投影仪：展示学生作品。

第7课 飞天畅想

教学目标

1．激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。 教学重难点

培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。 课时安排 两课时 教学设计 第一课时 一、引入

1、展示充满无穷无尽奥秘的太空

2、教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。(揭示课题） 二、交流

1、游太空前的准备——资料交流，参观了解。 （1）资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测