传染病及其预防
一、教学目标 知识目标：
1、描述传染病的病因以及类型。（重点） 2、举例说明传染病的传播途径和预防措施。 3、关注艾滋病（难点） 能力目标：
1、通过收集、整理资料，培养学生收集、处理信息的能力。 2、通过小组讨论，培养学生交流、表达、合作的能力。 情感目标：
1、通过了解传染病的常识，培养学生养成良好的生活习惯，树立健康生活的态度； 2、培养学生正确对待病人，关心帮助他人的情感，并激发学生的社会责任感。 教学方法及学法指导：
通过禽流感这个很热的话题来以及动画导出课题，引发学生探究兴趣；联系生活实际分析出传染病的特点，通过图片展示、表格填写总结出传染病的途径及类型；通过小品表演及图说分析加深对传染病预防措施的认识。 课前准备：
教师：收集传染病危害健康的资料和有关图片，制作多媒体课件 学生：⑴课前对本节内容进行预习；
⑵调查家庭成员中常患的疾病、一些常见传染病的症状和预防措施。 ⑶收集有关艾滋病的相关知识。 教学过程：
一、创设情景，导入新课： 图片展示：家禽
设问：看到该图片，你想到了什么？为什么禽流感时期要对禽类进行捕杀，远离禽鸟？
（学生回答：H7N9，禽流感易传染） 播放网络动画“我不想说我是鸡” 设计意图：以禽流感这个今年很热的话引出课题，调动了学生积极性，激发学二、合作交流，探究新知
讲述：危害人类健康的疾病有许多种，知识点一：常见的传染病 （一）、小调查
1.请同学们回想一下，你们从小到大得过哪些病？你还知道自己的家人或他人患过什么疾病？
有些能够传染，有些则不会传染。 题及网上流传很广的一段视频来生求知欲。
2.这些疾病是否都是传染病？ 3.什么样的病才算是传染病？ 4.传染病一般是由什么引起的？
(二)、总结出传染病的概念及特点
1、教师提问：结合自己得过流感的经历，你了解到传染病有什么特点？
2、教师评价学生的回答，并以禽流感为例补充说明：传染病还可以在人与动物之间传播，具有传染性和流行性的特点。
3、强调：传染病是指由病原体（细菌、真菌、病毒和寄生虫）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。如：流行性感冒、肝炎、蛔虫病等。 传染病特点：传染性和流行性
设计意图：通过学生的调查、分析，明确传染病的特点，使学生对传染病的理解由感性认识上升到理性认识。
（三）、传染病类型
1、引导学生完成课本110页“分析讨论”，归纳出传染病的类型。
疾病名称 流行性感冒 细菌性痢疾 流行性乙型脑炎 蛔虫病 足癣 肺结核 龋齿 能否传染 主要传播途径 ⑴你对上述疾病进行分类的依据是什么？ ⑵尝试对能传染的疾病进行分类。
设计意图：通过填表既能巩固传染病的特点，又为后面根据传播途径的不同对传染病进行分类做铺垫。 2、点拨：
展示图片，引导学生分析出四大类传染病的传播途径。
呼吸道传
染
病
消化道传染病
血
体表传染病
3、引导学生完成表格填写 类型 呼吸道传染病 消化道传染病 血液传染病 体表传染病 寄生部位 传播途径 液传染病
常见病例 设计意图：通过列表分析使学生清楚地认识到四类传染病的传播途径，为后面学习预防措施奠定基础。 知识点二：传染病的预防 （一）、三个基本环节
1、教师讲述：传染病每年在全世界导致1700万人死亡。传染病对人的健康威胁较大，那么传染病流行的基本环节是什么？
传染病的预防2、以流感为例，补充、引导学生分析出传染病流行的三个环节。
（二）、预防措施 1、提出问题：传染病一旦传染起来，会给人类造成很
流行和大的影