四川义务教育三年级生命生态与安全教案下册 下载本文

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教学过程: 活动导入:

游戏:“雨点儿”

游戏规则:用肢体语言表示天气 主题活动

心理聚焦,体验不检查作业带来的不良后果

(1)仔细看图,想象课文中的情景故事,结合自身实际体验情绪

(2)观察小雨的表情,感受小雨丢分后的心情,强化不检查会后悔的意识 2、心灵视窗

(1)帮助小雨找出错误的具体原因。 (2)找找自己的毛病,想一想这样的后果 (3)全班进行交流,关注“后果”带来的心情

(4)引导回忆认真做作业、用心检查、作业优秀时的满足和快乐 3、心灵氧吧

(1)讨论:到底应该怎样检查作业? (2)全班交流

(3)讨论:怎样养成这样检查作业的习惯? (4)交流总结 4、心海起航

(1)古诗改错字,学以致用,掌握方法 (2)思考:你是怎么检查作业的呢?

(3)自己检查自己的作业本,总结出自己的检查方法和要求 (4)制定计划,同学互相监督,养成习惯 课堂小结:

板书设计: 11. 我的作业我检查

不检查会带来的心情—后悔

认真做、用心查→作业得优→满足和快乐 检查作业的方法和要求:

12. 我行 我能行

教学目标:

引导学生正确认识自己的优点和缺点,悦纳自己 培养学生的自信心 教学重难点:

找到自己的优点,确定自己的缺点 教学过程:

游戏导入

小鸟飞呀飞:调动学生积极性 主题活动 心理聚焦

读故事,体会“自信”的重要

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结合自身实际,谈谈你的看法,懂得自信和勇气能帮助我们获得成功 心灵视窗

讲一讲:回忆生活和学习中自己获得成功的案例 找一找:找找自己的优点 填一填:把自己的优点写下来 评一评,得出结论:优点比缺点多 心灵氧吧

想一想:说说自己认为很难的事,做成之后是什么感受。 金点子:引导学生正确评价自己,进行积极的心理暗示 心海起航

读一读:反复朗诵,进行强化

试一试:设立一个成功目标,制定行动计划

引导学生理解:未达到所设定的目标并不代表失败,只要有所进步就能代表成长。 课堂小结:

板书设计:

12. 我行 我能行

自信和勇气能帮助我们获得成功 未达到所设定的目标并不代表失败 只要有所进步就能代表成长

13 当我生气的时候

教学目标:

使学生认识生气这种情绪及其可能产生的危害 引导学生增强情绪管理的意识,初步掌握管理生气这种情绪的方法。保持健康快乐的心情。

指导学生学习合理表达自己的情绪 教学重难点:

初步掌握并自觉运用调整生气情绪的方法 教学准备:

准备游戏用的气球 教学过程:

暖身活动:大树与松鼠 主题活动: 心理聚焦:

看图,了解图中人物的情绪变化。结合生活实际说一说,对同学、家人生气时是什么表现?

预测一下接下来会发生什么事情? 心灵视窗

吹气球游戏,感受生气这种情绪不加调节的不良后果。

想一想:以学生的一件具体事例,通过“怎样做的”和“后果是什么”引导学生注意自己的行为,对自己生气时的行为进行分析。 心灵氧吧

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阅读故事,讨论,认识生气对人的影响很大。

说说自己知道的名言谚语,用你知道的名人名言劝一劝周瑜。 学习调节自己情绪的方法 心海起航

填笑脸,选择自己喜欢的方法填在笑脸中,接纳并运用这些方法 演一演,表演情境剧,用学过的方法劝小朋友别生气 课堂小结:

14、有你有我真温暖

教学目标:

使学生体会我们生活的社会中有各种支持力量

让学生体验在团体中的归属感和安全感,自觉融入集体、团队中 教学重难点:

体验在团队中的温暖,感受在集体中的归属感和安全感 教学准备:

课前调查在学生中容易让他们感到温暖的事例

教学过程: 活动导入 游戏:抱抱你

分享感受,引出课题 主题活动 心理聚焦:

看图,体会人间真情。谈谈你对图画的理解 思考在生活中哪些事情曾让你感觉到温暖? 小结:当我们遇到困难时,不要害怕,因为我们不孤单,有很多人会来关心我们、帮助我们。 心灵视窗

创设情境,体验关怀。交流游戏感受

“我的温暖一刻”:思考自己的经历,感受与他们在一起的温暖。 心灵氧吧

阅读故事,明白生活中的自己并不孤单,我们周围有许多愿意关心和帮助自己的人。生联系自身实际,谈谈自己的感受 心海起航

不倒翁游戏:体会在集体中的归属感和安全感 交流分享游戏感受 板书设计:

14、有你有我真温暖

在生活中哪些事情曾让你感觉到温暖?(家人、亲友、同学、领导……) 家庭、班集体、社会、政府……..人间处处有真情 体验关怀、感受温暖

当我们遇到困难时,不要害怕,因为我们不孤单,有很多人会来关心我们、帮助我们。

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课堂小结:

15、 我的双手很灵巧

教学目标:

学会穿针引线,打始结、打止结的方法。

培养学生认真细致的生活习惯和安全意识;提高生活自理能力和生活品质。 让学生体会到做针线活的好处和快乐,形成关心他人、服务他人的好品质。 教学重、难点:

学会穿针引线,打始结、打止结的方法。 教学准备:

教师准备:剪刀、针、布(等。

学生准备:每人一套针、线、布(硬纸板)、剪刀、绳、塑料瓶、铅笔。 课时建议: 1课时 教学过程: 活动导入

调查:做过针线活的同学有哪些?用针线做过那些事? 主题活动 生活聚焦

在生活中你遇到过纽扣松掉的情况吗?有衣裤脱线或破损,需要缝补的情况吗? 这种事情是爸爸妈妈帮你做还是自己做呢?

你们愿意自己学做针线活吗?学会后,你还想使用针线来做什么? 做针线活首先要学会什么? 生活小能手

学习穿针引线。教学生选择合适的针和线,认识针的结构。针尖、针尾、针眼。 (指导学生一边阅读穿着阴险的的方法,一边仔细观察图片。) 生讨论:穿针需要哪些材料,该注意些什么?

生亲自实践,没人进行穿针引线的练习。教师积极鼓励学生。同伴互助,交流经验。注意使用正确的拿针姿势。

学习打结

看图,观察书上的单线打结法. 教师示范,学生仔细观察。

学生练习。(双线打结法和单线打结相同) 生活小博士

穿针时线头分叉怎么办?要求学生讨论解决,坚决不了教师再加以引导。 生活与实践

学习打绳结

分组交流:在右图中哪个止结打得好? 拓展:学打简易瓶口结和晾衣结。

先看腿,然后让他们动手探索。万一不会,教师再适当引导。 在家练习穿针引线,打始结和打止结。请爸爸妈妈做指导。 课堂小结: