2019年二年级数学上册 秋游教案 北师大版 下载本文

2019年二年级数学上册 秋游教案 北师大版

一、教学内容:新北师大版小学数学二年级上册第4~5页《秋游》。 二、教学目标:

1、教材分析:注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、解决问题的能力。通过对话,引导学生理解什么是有价值的数学信息,以及数学信息之间的数量关系。通过数学情境引导学生理解算式中每一步的实际意义,提高学生的解题能力。

2、学情分析:结合学生的生活经验使学生明白,要知道还有多少个空座位,可以有两种不同的思考方法。

3、具体目标

(1)能从具体的情境中获取信息,发现问题。

(2)经历探索连减计算方法的过程,掌握笔算连减竖式的方法,并能够准确地进行计算。

(3)感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣,建立学好数学的自信心。 教学重点:掌握笔算连减竖式的计算方法。 教学难点:列竖式计算连减法。 (教学准备:课件、练习本等。) 三、过程设计 1、开放导入。

瞧,同学们来到了海洋公园。他们马上要乘船到海上游览一圈了。让学生体验生活中到处都有数学,激发学生学习数学的兴趣。 二、核心过程推进

(一)观图,获取信息。

说一说从图中你知道了哪些数学信息?说一说从图中你知道了哪些数学信息?利用情境图发展学生获取有价值的数学信息 生观图,获取信息。

汇报:1船上可以坐90人。2.有两队学生,一队有45人,一队有25人。 (二)出示并解决问题

两队都上船后,船上还有多少个空座位?(请您帮工作人员算一算,这样才能知道还可以上多少游客。)

1.生读问题,独立思考。

2.小组内讨论解决问题的方法,可以在练习本上边列式边说明。

师:请各小组选出一名代表汇报,组员可以适当补充。其他同学要认真倾听,听完后可以质疑。引导学生理解算式中每一步的实际意义,提高学生的解题能力。通过对话,引导学生理解什么是有价值的数学信息,以及数学信息之间的数量关系。 3.学生汇报 思路一:

(1)方法分析:要求船上有多少个空座位,可以用可乘人数依次减去两队的人数,列式为90-45-25。

师:请尝试用竖式计算。掌握笔算连减竖式的计算方法。 (2)探究90-45-25的计算方法。

二生黑板上列竖式计算,其他学生练习本上试算。 借板演题统一订正:生1:

90 45

—45 —25 45 20 生2:

90 —45 45 —25

20

师:还有其他解题思路吗? 思路二:

(1)方法分析:

教师提示:求船上有多少个空座位,可以先求出两队的总人数,再用可乘人数减去两队的总人数,就是船上还有多少空座位。 45+25=70 90—70=20

(一)我能行,出示并解决问题2。通过练习,使学生再次感受数学与现实生活的联系,培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。 乘车返回学校,还有多少人没上车?

1.首先找已知条件和所求问题。2.然后思考解题思路。3.最后列式计算。

学生先独立读题,然后在小组里一起说一说已知条件,所求问题和解题思路。在练习本上独立完成列式计算后,在小组内订正。同伴互助。 (二)第5页练一练第2题和第1题的第二幅图

作业本上分组独立完成两题,统一订正,同桌互批。 课堂小结,布置作业。通过反馈,了解学生新知识的掌握情况,以便有针对性的辅导学困生,改进教学

练一练第1题第一幅图;第3题;第4题(小组内完成)。 课后,作业本上完成。

课后反思:

附送:

2019年二年级数学上册 秒的认识导学稿 人教新课标版

课 型: 新授课 课题:秒的认识 备课人: 审稿人:数学组

教学目标:认识时间单位“秒”,知道1分=60秒,初步建立秒的时间概念。 教学重点:知道1分=60秒。

教学难点:认识时间单位“秒”,初步建立秒的时间概念。 教学过程:

一、预习检测 (5分钟)

提问:分针走1小格是多少时间?走一圈是多少分?时针从一个数走到下一个数是多少时间?1小时等于多少分? 二、合作探究 (10分钟)

师在钟面上拨出下面的时刻,要学生用两种方法写出来。 8时 9时30分 4时20分 11时50分

新授提问:同学们跑50米、100米要多少时间?由此引入新课,日常生活中还 需要有比小时、分更小的记时单位“秒”。

出示钟面实物。引导学生观察。钟表上有几根指针?(除时针、分针外,又细又 长的是秒针)说明秒针走1小格的时间是1秒。

教师拨动秒针从12走到1,秒针走几个小格?是几秒?秒针从12走到6,秒 针走了几个小格?是几秒?秒针从12走到12,走了一圈,表示走了多少秒? 教师演示,学生观察。

把分针和秒针都拨在12上,教师拨动秒针,走一圈,让学生观察分针走了几小 格?

再问:秒针走一圈,分针走了几小格?分针走1小格的时间是几分?秒针走一 圈的时间是多少秒?那么1分是多少秒? 得出:1分=60秒

让学生观察钟面上的秒针,看看自己呼吸一次用几秒?或者10秒能呼吸几次? 三、交流展示(8分钟) 完成93页的想想做做2题。

四、课堂小结(2分钟) 五、检测反馈(10分钟)

完成93页的想想做做3、4、5、6题。