四、表演《只怕不抵抗》 五、小结： 谁能把歌词内容记住?听后，说说歌词与歌曲的情绪。 3．出示板书歌词、 4．学唱歌曲： (1)板书1—10小节歌谱，教师范唱曲与歌各一次。 (3)教师范唱11—17小节三遍，并提问：谁的记忆力最好，能准确地唱出? (6)教师示范歌曲最后一句[5小节方法同(3)]。 (7)学生自学全歌。 5．表演歌曲： (1)认真地聆听范唱、进一步体验歌曲的情绪。(3)分组讨论教师巡视指导。 (4)分组展示成果， 6．综合表演： 爱祖国是一个永恒的主题，以表达我们中华儿女对我们伟大祖国最真挚的感情，最崇高的祝福。 谈话导入 聆听 回答问题 再听一遍歌曲范唱。 (2)学生自学，学会后相互唱给旁座的同学听，并相互纠正。 (4)用以上方法再学唱第二乐段10小节。 (5)把第一、二乐段连起来完整的唱并在歌谱需要唱的强的部位涂上实心黑圆点。 要求：先学会唱的同学帮助有困难的同学， (2)有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)。 设计歌表演，(包括动作、伴奏等)， 评选二组歌表演A组与B组。 顺序可以由学生自编，但要包括本单元学过的内容， 从直观学习歌曲 (可以看谱，从实际出发，教师随时调控自己示范的次数，大致估计75%—80%学生已掌握即收。) 帮助他人的过程也是巩固自己学习成果的过程，最终达到能背唱。 培养学生创编能力 学生互评 培养学生 以突出单元主题－－爱祖国。如：---- 三年级第六册音乐教案

课 题 教 学 7《老师的歌》 课时 第一课时 总节数 知识 掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。 目 情感 通过本课的几首作品表现了老师在孩子的心目中是多么光辉而标 崇高。 重点 通过歌曲的学习及欣赏，让学生感受教师的爱 难点 掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学具 卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 设境 二、复习歌曲 放伴奏曲 全体学生随音乐齐复习巩固 三、聆听《飞来1．如果说本课的其唱 的花瓣》 它三首歌曲都是孩那这首歌是广义的， 子们的歌声表达对是过去的学生寄来是全社会的人们 老师的一片敬意的的赤诚的怀念写给对老师的祝愿 话， 老师的问候与答卷， 2．欣赏《飞来的花聆听 瓣》。 要求：首先明白歌名 《飞来的花瓣》的含3．全班师生讨论题 义；其次，明白歌词材与内容。 边听边研究探讨 的主题思想。 4．再欣赏《飞来的 花瓣》。 设问： (1)歌曲的表演形式(2)歌曲为什么采用带问题欣赏加深 是独唱，重唱，齐这样的演唱形式? 乐曲的理解 唱?5．讨论为什么采分小组讨论6．复听 用混声合唱的形式。 《飞来的花瓣》。要 求：从内容、形式进 而感受并体验作品7．完成课本上作 1．这一群学生是如所表达的情感。 业要求。 何把自己的秘密告3．学生在教师的指 诉自己的老师?请听导下，学唱第1—44．跟唱第5—8 《甜甜的秘密》范小节曲调。 小节曲调→唱好 唱。2．按节奏朗读 第1—8小节曲四、表演《甜甜歌词－－有感情地 调，→有感情地唱的秘密》 按节奏朗诵歌词。 (1)范唱第二乐段歌好第一乐段歌曲。 5．学唱第二乐段： 曲。7．师生讨论以 (2)分句跟唱第二怎样的情绪演唱《甜 乐段歌曲 →分句跟甜的秘密》 (3)唱好第二乐段 唱第二乐段曲调。 8．有感情地、投入曲调 → 唱好第 6．完整地唱全歌。 地演唱《甜甜的秘二乐段歌曲。 五、小结 密》。 三年级第六册音乐教案

课 7《老师的歌 》 课时 第二课时 总节数 题 教 知识 掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学学 习音乐基本知识打下较扎实的基础。 目 情感 通过本课的几首作品表现了老师在孩子的心目中是多么光辉而标 崇高。 重点 通过歌曲的学习及欣赏，让学生感受教师的爱 难点 掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学具 卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 设境 二、复习歌曲 放伴奏曲 全体学生随音乐齐复习巩固 三、聆听《我爱1．如果说本课的其唱 米兰》 它三首歌曲都是孩那这首歌是广义的， 子们的歌声表达对是过去的学生寄来是全社会的人们 老师的一片敬意的的赤诚的怀念写给对老师的祝愿 话， 老师的问候与答卷， 2．欣赏《我爱米兰》。 聆听 要求：首先明白歌名 《我爱米兰》的含 义；其次，明白歌词3．全班师生讨论题 的主题思想。 材与内容。 边听边研究探讨 4．再欣赏《我爱米 兰》。 设问： (1)歌曲的表演形式 是独唱，重唱，齐(2)歌曲为什么采用带问题欣赏加深 唱?5．讨论为什么采这样的演唱形式? 乐曲的理解 用混声合唱的形式。 分小组讨论6．复听 《我爱米兰》。要求： 从内容、形式进而感 1．这一群学生是如受并体验作品所表7．完成课本上作 何把自己的秘密告达的情感。 业要求。 诉自己的老师?请听3．学生在教师的指 《每当我走过老师导下，学唱第1—44．跟唱第5—8 窗前》范唱。2．按小节曲调。 小节曲调→唱好 节奏朗读歌词－－ 第1—8小节曲四、表演《每当有感情地按节奏朗 调，→有感情地唱我走过老师窗诵歌词。 好第一乐段歌曲。 前》 5．学唱第二乐段： 五、小结 (2)分句跟唱第二乐段歌曲 →分句跟唱第二乐段曲调。 6．完整地唱全歌。 (1)范唱第二乐段歌曲。7．师生讨论以怎样的情绪演唱《每当我走过老师窗前》 8．有感情地、投入地演唱《每当我走过老师窗前》。 (3)唱好第二乐段曲调 → 唱好第二乐段歌曲。 三年级第六册音乐教案

课 8.《爱和平》 课时 第一课时 总节数 题 教 知识 从聆听《小小白鸽》中进一步了解人声分类的常识——每一类人学 声还可以细分为高、中、低三个声部。 目 情感 白鸽是和平的象征，所以称“和平鸽”。让全世界的小朋友高唱《每标 人伸出一只手》、《各国儿童心连心》，大家团结友爱，合作友谊，全世界人民的共同心愿——和平一定能实现。 重通过歌曲的学习让学生感受爱感受和平 点 用八个音按组合节奏组合编自己的歌，唱一唱 教电子琴、录音机、磁带、光盘、 具 学卡片 具 教学内容 教师调控 主体活动 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 二、复习歌曲 放伴奏曲 全体学生随音乐齐三、聆听《小小1．白鸽虽小，它的唱 白鸽》 作用可大着呢，你2．听赏《小小白 能说说白鸽的作用鸽》。 吗? 设问：小白鸽在歌 3．再欣赏《小小白唱什么? 鸽》。 设问： (1)你听了《小小白(2)歌曲的引子与 鸽》，在音乐声中你尾声音乐使你想到 获得什么感受? 什么? 4．板书歌谱，边看6．表演《小小白 谱边听录音。 鸽》。 设问：歌曲的节奏选择部分同学跟着 有什么特点?××音乐歌唱、舞蹈、 ××|××××| 画画…… 请你用“××××7．小结：让和平鸽 |”节奏轻轻地为歌带着和平的祝愿飞设计意图 设境 复习巩固 四、表演《每人伸出一只手》 五、小结 曲伴奏。 5．聆听《小小白鸽》，学生可作自由选择： 1．导入：有句名言，团结就是力量。众人拾柴火焰高。 再听一次范唱。问题： (1)歌曲分几部分? (2)速度有什么变化? (3)演唱形式有几种? 5．按教材提示排练集体舞，也可重新设计表演。 向远方。 2．聆听范唱：要求听清歌曲内容。 设问：“白色的手”是哪个洲的人种? 3．学唱歌曲：4．轮唱与齐唱。可以让学生自己来处理轮唱与齐唱，以及两部分的不同情绪处理唱法。要尊重学生的二度创作。 总之，要表演出热烈的气氛，以体现世界儿童大团结。 三年级第六册音乐教案 教学内容与过程：从编创节奏组合，用八个音编创自己的歌。 聆听《欢乐颂》 教学基本要求 1．设问：你是否知道德国有位大作曲家名叫贝多芬?谁能举出他的作品名称? 本课欣赏的《欢乐颂》是《第九交响曲》的第四乐章片断。欢乐颂的词取于诗人席勤的诗，表达了人们对和平、自由、平等的愿望。2．初听《欢乐颂》。 要求感受庄严而宏伟的气势。 3．再听《欢乐颂》。 思考问题：你能听辨出几种声音的类别?顺着他们出现的先后你能一一说出来吗? 4．复听《欢乐颂》。边听边一一板书领唱及各声部进入的声音类别名称。 5．讲解混声合唱，各声部的组成，介绍人声的分类(二)。 教学基本要求 设问：中国有多少小朋友?全世界有多少小朋友?据统计中国有二亿中、小学生，如果中国的人口占世界1/2的话，那么全世界有多少小朋友呢?如果每人都伸出一只手，那这股力量有多大呢? 中国位于哪个洲?中国人的主要肤色是什么颜色?