识字学词学句(二)3 教学 示例_一年级语文教案
识字学词学句(二)3 教学教案教学设计示例 教学目标 教学目标：
1．学会本课14个生字，掌握“牛奶、面包、铅笔、尺子、飞机、汽车、果树”等词语。认识“架、辆、轮、匹、词”5个字。 2．正确、流利地朗读短文。
3．认识量词，知道正确使用量词非常重要。 教学建议 教材分析
本课包括9个短语，一篇短文，集中出现了十多个数量词短语，便于学生在相应的语言环境中学习量词的运用，知道正确使用量词才能准确表达意思，否则会闹笑话。 学会生字新词，知道量词不能用错是本课的教学重点。 教法建议 课前准备
准备本课生率卡片；9个短语中有关事物的图片。 识字、写字教学 1．识字教学
教学生字，注意读准翘舌音：支、尺、车、船、书。“奶”不能读成lai。随生字的教学认识“舟”（舟字旁）、“钅”（金字旁）。
在识记字形时，可以先让学生根据记忆生字的不同方法把生字分类，再分别处理。如： 作比较：奶（妈）、包（句）、根（很）、车（连）、支（枝）、刀（力）、机（几）、汽（气）、条（冬）。
部件分解：铅（钅+几+四）再与“船”进行比较。
“支”和“只”读音相同，在使用中易混淆，可通过多组些词语让学生明白，只有用于杆状物、队伍、歌曲、棉纱的粗细、电灯的光度时用“支”，其余都用“只”。 2．写字教学
要提醒学生注意：“书”字上面一个横析比下面的横折要小一些，竖要写在坚中线上；“包”字右上部的“勹”不宜过大，里面的“ ”稍小些，不超出“勹”也不紧贴“勹”，最后的“ ”向右时稍拉长，把上面的部分包在内；“尺”的“尸”，上面的框体要小些，最后捺要伸出，下部体势舒展。
“奶”“车”两个字的笔顺要重点指导： “奶”的右边有两笔，先写 ，再写丿 车 词句教学
“量词”的理解，可由老师先举例，再让学生在课文中画出，在语言实践的基础上知道量词就是数学应用题中的“单位”，它常与数字在一块儿用，重要的是要根据语言习惯和事物搭配好，不能乱用。有的熟字如“头”，做量词就不是原来的意思。教学中要通过反复读词语和一些相关的练习来增强语感，体会正确使用量词的重要。 朗读指导
“只”是多音字，作量词读zhi。
下面九个数量词中的“一”，朗读时要变调，前面五个，因为量词是一声、三声，所以“一”读第四声；后面四个，因为量词是四声，所以“一”读第二声。教学中可以通过教师领读的方法加以指导。
一杯 一根 一支 一把 一艘 一个 一架 一辆 一块 练习提示
第三题是在括号里填上图中物品的名称，目的是练习量词的运用。要让学生独立填写，然后再反复读读，加深印象。还可以让学生多说一些数量词与物品名称的搭配，教师相机指导。 扩展活动
在活动课上讲用错量词的笑话，练习用量词做对对于游戏。如： 甲说 一件 一辆 一张 一杯……（10个） 乙对 衣服 汽车 白纸 开水……
一局完后对换，看谁对的多。可在师生之间、同座之间、胜者之间……反复进行，以增加学生的语言积累。
课时安排 教学本课可用2课时。 解词导向
笑话：供人当作笑料的事情。（例句）他很会说笑话。 近反义词
反义词 本——末 课文理解 段落段意
这首儿歌共有两句话。
第一句：写了常用量词和名词的搭配。 第二句：写我们要正确使用量词。 中心思想
本文用儿歌的形式帮助记忆量词，教育学生要正确使用量词。 释句导读
“使用词语要恰当，搭配不好出笑话。”
这句话讲我们要正确使用量词，否则搭配不好会闹笑话。 教学设计示例
识字学词学句（二）3 教学目标：
1．学会本课14个生字，掌握“牛奶、面包、铅笔、尺子、飞机、汽车、果树”等词语。认识“架、辆、轮、匹、词”5个字。 2．正确、流利地朗读短文。
3．认识量词，知道正确使用量词非常重要。 教学过程： 第一课时 －、导入新课
（出示一本书）同学们，这是什么？（一本书）。 （出示一把尺子）这是什么？（一把尺子。）可以说成“一把书、一本尺子”吗？ 二、自读课文
1．借助拼音读准字音，画出生字。 2．同桌互相检查。
三、看图学词
（1）分别出示9张图片，读下面的词语：
牛奶 面包 香肠 铅笔 尺子 转笔刀 飞机 汽车 轮船 （2）看图口头填空：
一（ ）牛奶 一（ ）面包 一（ ）香肠 一（ ）铅笔 一（ ）尺子 一（ ）转笔刀 一（ ）飞机 一（ ）汽车 一（ ）轮船 四、学习短文
1．自读短文，画出文中的量词。 2．小组内互相读一读，说一说。 3．班内交流。 （1）口头填空。
一（ ）牛 两（ ）马 三（ ）鱼 四（ ）鸭 五（ ）书 六（ ）笔 七（ ）果树 八（ ）花
（2）理解“使用词语要恰当，搭配不好出笑话。”（结合实例理解） 五、练习朗读 六、小游戏
对对子，比比谁对得多。 甲说：一头 一只…… 乙说： 牛 鸡…… 第二课时 一、检查复习
出示生词卡片，认读。 二、学习生字
1．观察本课生字在田字格中的位置。 2．学生自学、分组学，互相讨论。 说说你是怎样记住字形的？ 3．重点指导。
奶：右边先写“了”，再写“丿”。 船：认识“舟”（舟字旁）。 铅：认识“钅”（金字旁）。 4．指导书写。 附：板书设计
第六单元测试题案例 试题一
一、在正确的读音后面画“√” 二、看拼音写词语。 三、比一比，组成词语。 四、照样子写词语。（不会写的字可用拼音代替） 五、写出下面词语的反义词。 六、把句子补充完整。 七、读一读，背一背。
爱妈妈小鱼儿，是大海的娃娃，它爱大海妈妈。 小鸟儿，是森林的娃娃，