教师招聘考试试题及答案
一、单选题
1、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是( ) A.男优于女 B.女优于男
C.男女智力水平大致相等,但男性智力分布的离散程度大于女性 D.男女智力在有的年龄相等,有的年龄则不相等
2、根据马斯洛需要层次理论,学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要,属于( ) A.生理需要 B.安全需要 C.归属需要 D.自尊需要
3、根据马斯洛的需要层次理论,下列选项中属于缺失需要的是( ) A.自我实现的需要 B.自尊的需要 C.认知的需要 D.审美的需要
4、学习单词basket(篮子)后,再学习basketball(篮球),所产生的迁移是( )。 A.一般迁移 B.普遍迁移 C.非特殊迁移 D.具体迁移
5、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是( )
A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说 6、在知识学习的过程中,写作方法的学习属于( )
A.陈述性知识的学习 B.心智技能的学习C.认知策略的学习 D.感性知识的学习
7、集体主义情感属于哪种道德情感( ) A.直觉式 B.想象式 C.伦理式 D.表象式
8、某儿童开始认识到规则不是绝对的,一成不变的,而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论,该儿童道德发展处于( ) A.他律阶段 B.前习俗阶段 C.自律阶段 D.寻求认可取向阶段
9、在乒乓球比赛中,面对各种情况,抽球还击率达到90%,则说明动作技能达到了( )目标
A.模仿 B.准确 C.连贯 D.习惯化
1
10、“过于安静,或由于紧张拘谨、惧怕老师,学生反应迟钝、呆板,回答问题被动;课堂纪律较松散,心不在焉。”这种课堂气氛是( ) A.积极型 B.对抗型 C.消极型 D.失控型 11、约束群体内成员的行为准则称之为( )
A.群体气氛 B.群体规范 C.群体凝聚力 D.人际关系
12、采用同一份量表,在相同的环境中,对同一班的学生进行测量,所测的结果与三个月前的测量结果基本一致,这表明此量表有较高的测验( ) A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度
二、填空题
1、马斯洛把认知、审美的需要归入了________的需要。
2、从迁移的角度看,合理编排教学内容的标准就是使教材达到 ________ 、________ 和网络化。
3、学生在加法运算学习时,常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。这种心智活动方式,加里培林称之为 ________ 活动。
4、在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的________称为________。
5、影响群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是________。包括群体凝聚力________、________、________ 及课堂里的人际关系等等。
三、简单题
1、简述皮亚杰的认知理论及其教育意义。 2、操作技能的培训要求有哪些?
2
3、简述布鲁纳的发现学习要经过的四个阶段。
四、论述题
1、论述:怎样激发学生的学习动机?
2、简答或论述:怎样实行促进学生迁移的教学?(有的学生在语文测验中能正确填空,但是不能给朋友写一封语句通顺的信;有的学生能在数学测验中进行小数和百分数的乘法运算,但却不会计算收入所得税。请分析此现象,并联系实际说明促进迁移的有效教学策略)
五、案例分析题
1、[案例]一次公开课过后,我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们,然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后,我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会,他母亲说:“自从你给了他那个?特殊的奖励?后,他对自己的要求严格了。” 询问,我才知道,我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的,在我按顺序发的时候,恰好这张被宋振铭得到了,他回家后对母亲说:“老师可能觉得我这节课表现最好,所以把最大的一张送给我”。现在这张卡片还贴在他的床头,谁都不准碰。他说那是“特殊的礼物”。这位老师一次无意中的举动,却造成了一个“美丽的误会”。 问题:请你就此案例谈谈你的看法。
1
班级___________ 姓名___________ 学号___________ 分数___________ 一、单选题
1、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是( ) A.男优于女 B.女优于男
C.男女智力水平大致相等,但男性智力分布的离散程度大于女性 D.男女智力在有的年龄相等,有的年龄则不相等
2、根据马斯洛需要层次理论,学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要,属于( ) A.生理需要 B.安全需要 C.归属需要 D.自尊需要
3
3、根据马斯洛的需要层次理论,下列选项中属于缺失需要的是( ) A.自我实现的需要 B.自尊的需要 C.认知的需要 D.审美的需要
4、学习单词basket(篮子)后,再学习basketball(篮球),所产生的迁移是( )。 A.一般迁移 B.普遍迁移 C.非特殊迁移 D.具体迁移
5、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是( )
A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说 6、在知识学习的过程中,写作方法的学习属于( )
A.陈述性知识的学习 B.心智技能的学习C.认知策略的学习 D.感性知识的学习
7、集体主义情感属于哪种道德情感( ) A.直觉式 B.想象式 C.伦理式 D.表象式
8、某儿童开始认识到规则不是绝对的,一成不变的,而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论,该儿童道德发展处于( ) A.他律阶段 B.前习俗阶段 C.自律阶段 D.寻求认可取向阶段
9、在乒乓球比赛中,面对各种情况,抽球还击率达到90%,则说明动作技能达到了( )目标
A.模仿 B.准确 C.连贯 D.习惯化
10、“过于安静,或由于紧张拘谨、惧怕老师,学生反应迟钝、呆板,回答问题被动;课堂纪律较松散,心不在焉。”这种课堂气氛是( ) A.积极型 B.对抗型 C.消极型 D.失控型 11、约束群体内成员的行为准则称之为( )
A.群体气氛 B.群体规范 C.群体凝聚力 D.人际关系
12、采用同一份量表,在相同的环境中,对同一班的学生进行测量,所测的结果与三个月前的测量结果基本一致,这表明此量表有较高的测验( ) A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度
4
13、对一个插班的新学生进行个别辅导,教师就同一内容连续讲了10遍,学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况,此时教师最需要反思的是自身的( )
A.表达能力 B.知识水平 C.诊断学生学习困难的意识 D.组织能力
二、填空题
1、马斯洛把认知、审美的需要归入了________的需要。
2、从迁移的角度看,合理编排教学内容的标准就是使教材达到 ________ 、________ 和网络化。
3、学生在加法运算学习时,常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。这种心智活动方式,加里培林称之为 ________ 活动。
4、在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的________称为________。
5、影响群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是________。包括群体凝聚力________、________、________ 及课堂里的人际关系等等。
三、简单题
1、简述皮亚杰的认知理论及其教育意义。 2、操作技能的培训要求有哪些?
3、简述布鲁纳的发现学习要经过的四个阶段。
四、论述题
1、论述:怎样激发学生的学习动机?
2、简答或论述:怎样实行促进学生迁移的教学?(有的学生在语文测验中能正确填空,但是不能给朋友写一封语句通顺的信;有的学生能在数学测验中进行小数和百分数的乘法运算,但却不会计算收入所得税。请分析此现象,并联系实际说明促进迁移的有效教学策略)
5
五、案例分析题
1、[案例]一次公开课过后,我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们,然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后,我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会,他母亲说:“自从你给了他那个?特殊的奖励?后,他对自己的要求严格了。” 询问,我才知道,我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的,在我按顺序发的时候,恰好这张被宋振铭得到了,他回家后对母亲说:“老师可能觉得我这节课表现最好,所以把最大的一张送给我”。现在这张卡片还贴在他的床头,谁都不准碰。他说那是“特殊的礼物”。这位老师一次无意中的举动,却造成了一个“美丽的误会”。请你就此案例谈谈你的看法。
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问题: