课 题 教科书第89页，练习十三第3～教学内容 8题。 圆的认识练习 课 时 第2课时 1、通过练习，使学生进一步感受圆的有关特征，能用圆规熟练画图，能应用圆的知识解释一些日常生活现象。 教学目标 2、使学生进一步体验圆形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 教学重点 教学难点 教学准备 能用圆规熟练画图 能应用圆的知识解释一些日常生活现象 多媒体课件 教 学 过 程 一、谈话引入 我们已经认识了圆，谁来说说圆有哪些特征？ 板书课题：圆的认识。 二、基础练习 1、完成练习十三第3题。 独立完成，展示学生作业。 谁能说说画圆的步骤和注意点？ 这三个圆有什么共同点？大小如何？圆的大小是由什么条件决定的？ 提醒学生画圆时要标出相关的条件。 2、完成第4题。注意小数点位置。 3、完成第5题 先在正方形中画一个圆，在小组中比一比谁画的圆大？ 如果要画一个最大的圆，应该怎么画？ 圆的半径应该是多少毫米？ 要画的圆与正方形有什么关系？ 尝试画一个最大的圆？ 学生活动及其它 展示学生作业，说说你是怎么画的？ 教 学 过 程 学生活动及其它 3、完成第6题。 口答是怎么想的？ 要比较两个圆的大小，关键是比较什么？（比较两个圆的半径或者直径） 三、综合练习 1、完成第7题。 用数对表示每个圆心的位置，集体核对。 试着操作，说说是怎样平移的？ 按要求平移，并画画出平移后的图形，标出圆心。 在画圆时要先确定什么位置？ 你认为，圆的位置与什么有关？要确定圆的位置首先要确定什么？ 2、完成第8题。 右边圆里的线段中哪一条是直径？为什么其它的不是？ 量一量这几条线段的长度，你有什么发现？ 完成后汇报。 在小组中说说为什么可以用下面的方法测量圆的直径？ （同一个圆内的所有线段中，圆的直径是最长的） 利用这种方法测量1圆硬币的直径是多少毫米？ 学生操作活动。 3、完成第9题。 说说为什么车轮要做成圆的？车轴应装在哪里？ 小组讨论，汇报交流。 四、课题小结 通过这节课的练习，你有哪些收获？说说圆在日常生活中的实际应用。