2019年三年级数学下册教案（全册集体备课）-北师大版小学三年级

数学学科 三年级 xx年3月 周次 月/日 教 学 内 容 课时 实际进度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 说明 3月 2—6 9--13 16—20 23—27 3/ 30—4/3 6—10 13—17 20—24 27—5/1 4—8 11—15 18—22 25—29 6/1—5 8—12 15—19 22—26 6/29—7/3 6--10 P2买文具—P6买书 P8寄书—P11实践活动 P12轴对称图形—P18平移和旋转 P19练一练—P22欣赏与设计 P24找规律—P26住新房 P27练一练—P29电影院 P30练习一—P35练一练 P36旅游中的数学—P41练一练 P42量一量—P46试一试 P47铺地面—P52实践活动 P53分一分（一）—P57练一练 P58比大小——P64练习三 P65实践活动—P68整理与复习（二） P69比一比—P73猜一猜 P74摸球---P80总复习 总复习 复习 复习 复习 清明一天 五一一天 端午节一天

4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 2 3 4 3 4 4 完成 完成 完成 完成 完成 完成 完成 完成 完成 完成 完成 完成 完成 年段总目标

知识与技能： 经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义。掌握必须的运算（包括估算）。经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。 数学思考： 能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会具体的数描述现实世界中的简单现象。 在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系，运动的探索过程中，发展空间观念。 在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。 在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。 解决问题： 能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 了解同一问题可以有不同的解决办法；有与同伴合作解决问题的体验，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度： 在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。 在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。新 课标 第一网 了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。 经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。 本学期教学设想 设想：在数学教学中培养学生的问题意识。 步骤：一：循序渐进训练、培养问题意识。 二：精心设计内容、激发问题欲望。 三：创设问题情境、产生问题意识。 四：创设疑惑机会，尝试发现问题。

本学期教学目标 一、数与代数 1、 写一单元“元、角、分与小数”。结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行一位小数的简单加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 2、 第三单元“乘法”。会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 3、 第五单元“认识分数”。能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 二、 空间与图形 1、 第二单元“对称、平移和旋转”。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、数值方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 2、 第四单元“面积”。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形22的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米\\、分米、22米、千米、公顷），会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 三、 统计与概率 第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单实验所以可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。 4、 实践活动 本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”三个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了如下的实践活动。 1、 到商店调查3种商品的价格，做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。 2、 找一找生活中的小数，并与同伴说一说。 3、 用纸剪除一个你喜欢的图形，通过平移或旋转绘制一幅图案。 4、 设计旅游计划。 5、 厨房铺地砖的选择方案。 6、 制作七巧板。 7、 调查小组同学的身高，并计算小组的平均身高。 8、 在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴说一说。 经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动的初步体验，能够运用所学知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用。