第4课 扮靓生活的花卉纹样

1教学目标

1、了解花卉从写生到变形的完整过程,学会设计与制作的基本方法,并运用一定的组织方法,为生活用品进行装饰设计。

2、掌握纹样设计的基本组织方式,并采用连续纹样的组织方式为生活用品进行装饰设计。 3、借鉴中国传统的花卉纹样的造型与装饰特点运用变形与装饰手法设计花卉纹样。 4、感悟民族传统纹样的魅力,增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。 2学情分析

七年级的学生有着强烈的好奇心和表现欲望,渴望成功和被肯定。另外,他们的抽象思维开始占相对优势,通过观察和引导,能够对事物的规律和特点有一定认识。这一学段的学生已具有一定的合作能力,所以这节课让学生分组和竞争来完成学习任务。 3重点难点

通过对传统纹样特征的认识和把握,了解花卉纹样的变形与装饰方法,进而灵活的运用于生活中,美化我们的生活。 4教学过程 一、 组织教学

检查学生学具准备情况,清点人数,组织上课。 二、 导入新课

1.播放花卉图片 学生通过欣赏大量自然中的花,感受百花齐放的魅力并陶冶情操,使学生轻松愉悦的进入到花海世界,对大自然产生浓厚的探究情趣,为本课花卉纹样的学习奠定心理基础。

2.提问:同学们,你们除了在自然界中见到了花,还有从什么地方看见过花? 学生讨论回答……衣服、宝宝、书本、家具等等,教师引导并引出本课的课题——扮靓生活的花卉纹样。追问:同学们这些花与自然中的花一样吗?

3.观察比较,通过自然中花的图片与花卉纹样的对比引导学生探索花卉纹样与花的异同,进而过渡到新课的学习。 三、讲授新课

追问:生活中花的足迹到处都是,它们不是真花它们是什么呢?它们又是怎么变成现在看到的图案的呢?

1.纹样概念 纹样:也称模样,是经过变形与装饰后的用来装饰器物表面的花纹,被广泛应用于纺织品、瓷器、建筑、工艺中。 2.纹样的变形与装饰

1)变形:首先播放生活中常见的花卉纹样图片,激发学生的兴趣。然后通过花卉图片及实物与花卉纹样的对比,引导学生发现纹样的不同,并大胆分析探索纹样的变形方式。 教师归纳:花卉纹样变形的步骤:写生——变形(简化、添加、夸张、几何化)——符合要求的纹样。 2)装饰:首先让学生大胆尝试将自己喜欢的一种花运用所学的方法进行变形然后装饰,材料不限。接下来让学生谈谈自己的花卉装饰方法。最后教师归纳讲解花卉纹样装饰的方法:1、以点、线、面分别表现 2、将点、线、面综合表现 3)纹样的用色搭配:对比色配色,近似色配色,同类色配色

3.纹样的类型 通过播放几组不同类型的纹样图片结合教材以讨论的方式师生共同归纳纹样的类型:

1) 单独纹样:是指与四周无联系,独立、完整的纹样,它是纹样组织的基本单位,分对称式和均衡式两种。

2) 适合纹样:与一定的外形轮廓相适应的纹样

3) 角隅纹样:也叫角花,装饰与物品的一角、对角、或死角的纹样 四、 活动

学生运用本节课所学知识为某件生活用品设计一个喜欢的单独纹样 五、评价

以学生自评、互评为主发掘学生的潜能,鼓励学生的创新。 六、课后拓展

学会观察生活中的细节,学会发掘美的纹样,尝试以动物、其它植物或自己喜欢的某件物品为对象设计相关的纹样并进行装饰。

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