4、个体性别角色发展的阶段？

生物取向阶段；社会取向阶段；心理取向阶段。

5、格塞尔学不要以为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，你不要抓紧每一分钟去“教育”他；（2分）学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实；（2分）尊重孩子的实际水平，在尚未成熟时要耐心等待；（2分）不要老去想“下一步应发展什么了”？应该让你和孩子充分体验每个阶段的乐趣。（2分派提出哪些教育的忠告？

四、论述题（每小题10 分，共20 分）

1、皮亚杰理论在儿童教育实际中有什么价值。

答 皮亚杰的主要成就就是发现儿童不同于成人 儿童的思维发展有着自己的阶段教育者必须按照儿童的智力或思维结构及其发展阶段来组织和实施 教育者既要适应儿童的智力发展又要促进这个结构的不断发展

2、今天学习格塞尔的成熟势力学说有什么现实意义。

答 个体成熟原则的含义 个体取决于成熟 而成熟的顺序取决于基因决定的时间表 儿童在成熟以前处于学习的准备期 育儿观念及其启示 不要以为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任 你不要抓紧每一分钟去教育他 学会欣赏孩子的成长 观察并享受每一周、每一个月发展新事实 尊重孩子的实际水平 在尚未成熟时要耐心等待 不要老去想下一步应该发展什么啦 应该让你和孩子充分体现每一阶段的快乐。

五、案例分析题（23 分）

1、强强对妈妈提出了一个要求，让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子，并且要把手伸到洗衣机里去操作，他说大人都是这样做的，他也要这样做。妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣机的，这样很危险的。强强不愿意听，偏要去弄，妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣机没能转动起来，于是他大怒了，哭闹着：“我自己来”、“我要”。

请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。

答 好动、好奇、好问、好模仿 好动是学前儿童最主要性格特征的表现 为此家长应该正确的加以指导 满足孩子的好奇型 激发兴趣 注意榜样作用做好教育和解释说明 注意安全

2、当孩子遇到挫折时

小一班的毛毛从幼儿园回家一直噘着小嘴，一副可怜的样子。妈妈一问才知道，今天幼儿园小朋友画画比赛，很多小朋友都拿到了五角星，可毛毛没有。毛毛越说越委屈，“哇”地一声哭了。

请根据上述材料，分析毛毛的心理，并为毛毛妈妈提供教育孩子的建议。

答 这是毛毛在幼儿园受挫以后自尊心受到伤害以后的正常表现 说明毛毛的自我意识的觉醒 开始关注别人对自己的评价 挫折最容易伤害孩子的自信 但也可以增强孩子认识问题和解决问题的能力 孩子的成长总是伴随的成功共和失败 要教育孩子正确的看待成功和失败 那种想通过毫不吝啬的赞美和无条件的接受的方式来提高孩子自尊的方法是错误的 孩子自尊的健康发展 必须以真实的成就为基础 有利于孩子的健康成长的养育行为能帮助孩子建立可依赖的自信 作为妈妈一方面要维护好孩子小小的自尊心 另一方面也要向孩子提出切合实际的目标 使其通过主观的努力去实现。