2019-2020学年七年级语文上册《孔孟论学习》教案 北师大版

课前预习 一、作者、作品简介

<<_______>> 是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《_______》合为“四书”，成为儒家的重要经典。

孔子（前551—前479），名_____，字______。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。。孔子曾大力宣传“仁”的学说。。现存《论语》一书，是研究孔子学说的主要资料。

孟子（公元前372——约前289），名_____，字______战国时邹（今山东邹县）人。《孟子》，是孟子的弟子们整理的孟子言论，其间杂有弟子的话语。《孟子》一书，除了阐述儒家的“仁”的主张外，还提出了“义”的观念，提出了“性本善”、“养浩然之气”等一系列在中国古代思想史上有重大影响的命题。 二、语文基础知识（一）给加点的字注音生字： 论语（ lún） 不亦说乎（yuè ） 学而不思则罔，思而不学则殆（wǎnɡ dài ）不悱不发（ěi ） 举一隅（yú ） 奕之为数（yì ） 辟若掘井（pì） 流杵也（chǔ ）

相关课程标准

阅读是学生的个性化行为

阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养

学生学习目标

1）熟悉文言文的语言现象，感知古今语言的不同。 2）感知文章的内容，揣摩作者的思想。 3）能够对读书生活中的人和事发表见解。， 4）了解古今对读书的认识，树立良好的读书观。 评价任务；1举行古文朗诵，看谁读的入情入境

2说一说课文中的那些学习要点值得作为我们的学习指导，我们应如何学习呢？

教学时数：二课时 第一课时 教学过程

导语设计：读书学习是我们同学们的使命，那么怎样才能学好习呢？下面我们就来看古代教育家孔孟的学习宝典，这对我们大家的学习很有启示。

（二）学生自读课文根据注释翻译课文。《孔孟论学习》参考译文： 第一则：学过了，然后按一定时间去实习它，不也高兴吗？

第二则：温习旧的知识，不断吸取新的知识，就可以做老师了。或“温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。”

第三则：学习却不思考就不能解决疑难问题。只思考却不学习也不能解决疑难问题。 第四则：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的聪明。 第五则：聪敏而又热爱学习，不以向不如自己的人请教为耻辱。

第六则：对于一件事，了解它不如热爱它，热爱它不如发自内心地喜欢研究它。

第七则：不到他苦苦思索而仍然领会不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候，不去启发他。教他一个方面，他不能推知其它三个方面，就不再教他。 第八则：接受教育，注重请教，怎么会不顺利成功？ 小组合作学习

1以上几则学习论中，孕育了现代汉语中的那些成语，这对我们今天的学习有哪些启示？ 2小组比赛背诵，看谁表现的棒。 第二课时 教学过程 一、

学生复习旧知，学生回忆有关孔子论学习的内容，下面我们来看看孟子如何谈论学习的。其与孔

子又有那些不同。 二、 三、

学生朗读九到十三则，注意其讲了哪些故事，有什么用意？ 学生依据注释，初步理解课文的意思：

第九则：诵读《诗经》《尚书》，就好像与古人生活在一起；诵读《诗经》《尚书》，就好像与古人一起商讨，交谈。

第十则：君子遵循正确的方法以获得很深的学问，并想自己找到正确的方法。自己找到了正确方法，所学的东西就能掌握牢固；知识掌握得牢固了，那么学问积累就多；学问积累得多，就用之不尽，取之不竭。所以，君子都想自己找到正确的方法。

第十一则：即使有天下最容易生长的植物，如果一会儿晒它，一会儿冰冻它，没有能够生存下去的。……现在，围棋作为一种技能，是小的技能；如果不专心致志地学习，也学不会。一位名叫秋的围棋手，是全国最擅长下围棋的。让他教导两个人学习围棋，其中一个人专心致志，只听从秋的教导。另一个人虽然也听从秋的教导，但心里却总是想着天鹅将要飞来，想着拿弓箭来射它，虽然和另一个人一起学习，但不如另一个人学得好。是因为这个人的智力不如另一个人吗？答案是：不是这样的。 第十二则：做学问就像挖井，井挖得很深了，还没有泉水，还是一口废井。

第十三则：完全相信《尚书》上所说的道理，还不如没有读过《尚书》这本书。我读《武成》，只是选择读其中的二三页罢了。仁道之君挥无敌于天下，以周武王这样极为仁道的人去讨伐商纣这样极为不仁的人，怎么会使血流得把舂米的木槌都漂起来了呢？

二、以上对于学习的谈论，有的是谈学习的方法，有的是论学习的态度有的是学习的原则，是给他们归类 （从学习方法、态度、原则、意义四方面谈：也可细分为十方面。自得之、启发式与今主动学习最有关） 从以下十个方面谈了读书之道： 1. 温习的重要（第一，二则）。 2. 学习与思考缺一不可 （第三则）。 3. 虚心好学（第四、五、八则）。

4. 情感、态度于学习具有更重要的作用（第六则）。 5. 启发式教学原则，学习主体的第一性原则（第七则）。 6. 学习经典是与大师、先贤对话、交流（第九则）。

7. 学习、深造的正确途径是依靠自己主动学习，主动获得（第十则）。 8. 学习的关键在于专心致志（第十一则）。

9. 做学问要有成就必须持之以恒，坚持到底，不能半途而废（第十二则）。

10. 读书、学习要有怀疑精神（第十三则）。其议论方式主要是两种。其一是直截了当提出观点（直接下结论），如第五、七则。这第二种议论方式为第一、二、三、四、六则。这和《论语》的语言精练有关，同样属于事理例证的，《孟子》成为格言式句子的就较少。此外，第八、九两则分别属于第二、第一种。