有感情地朗读课文，背诵课文。
背诵课文第一课时一、导入。1、第2课《雨点》，大家能背一背吗？2、雨点落进小池塘里怎么样？小池塘在你印象中是什么样？3、春天来了，跟老师到小池塘去看一看，好吗？二、看图范读课文。挂图：小池塘画面，我们来到了池塘边，你看到了什么？2、配乐朗读课文，学生边看屏幕，边听配乐课文。3、你喜欢小池塘吗？我们打开书，读课文，相信你也会跟刚才的阿姨读得一样好的。三、初读课文。1、自读课文。（1）把课文中生字字音读准，句子读通。（2）一边读课文，一边画小节号和生字词。2、老师巡视指导。3、检查自学效果。出示生字词：姐姐 吹气水波 一只 鲜红 芦苇 睫毛 倒映 白鹅 珍珠 正音：
“吹”、“只”、“珠”：读翘舌音。 “映”：读后鼻音。
“芦”：读边音。
“姐姐”：第2个“姐”要读轻声。4、把这些生字词带入课文中，再读读课文，力求把课文读正确、流利。5、配乐全班朗读课文。四、教学生字。1、（出示字卡）再次巩固生字的字音。2、教学新偏旁。今天，我们又要学会3个新偏旁。
“姐姐”：是女字旁，看一看，跟“女奶什么区别？（对，第3笔横改为提，并且不能出头。）为什么会是女字旁呢？吹：想一想，它是什么偏旁？为什么是口字旁呢？ 鲜：“鱼字旁”。跟读两遍。它跟“鱼”字有什么区别？五、指导书写。1、观察田字格的生字，想想怎样才能把它们写美观？师作重点指导如下的字。吹、波：左窄右宽。姐：女字旁要写得长而窄。鲜：左右等宽。气：最后一笔要有弹性。2、师范写生字，3、师巡视指导第二课时
一、复习。www.xkb1.com1、上节课，我们初步领略了春天小池塘美丽的景色。小池塘给你留下了什么印象？2、今天，我们来细细欣赏。二、细读第1、2自然段。1、小池塘什么样呢？2、你喜欢这个小池塘吗？为什么？3、下面老师请小朋友当画家，边读课文，边用彩笔把课文第1、2自然段画出来。4、师选几张画贴在黑板上，学生互相评议。5、这些小朋友画得多好啊！当你们在画画时，你想到了什么？6、小朋友，看了你们的画，听了你们的评论，老师确实感
到你们已经把课文的美读懂了。下面我们各自把课文连起来读一读，不仅要读熟，而且要把小池塘的美读现出来。7、拓展训练。（1）书上的比喻用得好吗？准确吗？为什么？（渗透比喻句的概念，比喻体与被比喻体之间的关系。（2）除了白云、太阳、月牙、星星之外，还会有什么景物倒映在池塘里？又是什么样的呢？三、教学第3自然段。1、看到这么美的景色，你们要怎样赞美小池塘呢？2、“五彩”的世界有什么颜色？（许多颜色在一起，我们就可以用一个词来概括，齐读“五彩？）
四、有感情朗读、背诵课文。1、投影仪：小池塘的画面，这么美的池塘，能为它配音吗？2、现在我们不用书，还能为它配音吗？试试看。指导读题。把课题美美地读一读自由读课文，读准字音，读通句子学生按要求读课文指名读，开火车读，齐读。指名分节朗读课文，师生共同纠正。你最喜欢哪一个自然段？能读给大家听听吗？比赛读。通过读，你读懂了什么？还有什么不懂？看课后笔顺表，自学生字笔顺。你用什么办法来记住这些生字的呢？
生描红。生临写生字，自读第1、2自然段。生纷纷认真读课文，边读边准备画面。师在学生边读边画时巡视指导。同座位同学互相读书、纠正。边评议边读相应的课文，评议，再读。自读，指名读，评议，比赛读，评议，再读。生互相；讨论、交流。指名说齐声有感情地朗读第1、2自然段。齐
声有感情地朗读第3自然段。齐读“五彩自读。每组选一个代表比赛。学生看画面自背。让我们一齐来赞美这个小池塘，全班齐背课文。
课时教学备课精彩板书设计 教学反思
课时教学备课课题4、春到梅花山所用（2）课时累计课时：22教学内容教材27-------30
页教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识5个偏旁。理解由生字组成的词语。3、感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象，激发学生热爱生机勃勃的大自然。教学重难点能有感情地朗读课文。紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来。让学生感悟意境美和语音美培养其语感。教 法读、体、悟、表达课型新授教学具幻灯片、生字卡片。程序教 学 过
程调整设计教 师 活
动学生活动导入能正确、流利地朗读课文。初读课文，
大体了解课文内容。理解课文学会本课的生字，并能正确、美观地书写。能有感情地朗读课文练习背诵第一课时一、导入。1、通过上一篇课文的学习，我们知道春姑娘来到了小池塘，她给小池塘带来了五彩的世界。今天，春姑娘又打扮一新，来到了梅花山带来了什么呢？2、板书课题，生跟写。二、引导看图。1、出示幻图片，引导观察。
要求学生由近及远观察画面，看看图上画的是什么地方？画了哪些景物？这些景物怎么样？三、初读课文。师巡视指导。出示生字词：Hán hái āi piàn寒气 还没有 挨着 一片fā xiūxī 散发 休息huān shang jīngyíng欢乐 盛开 晶