《小水滴旅行记》教学设计 下载本文

幼儿园大班《小水滴旅行记》

寨里小学幼儿园 于娜娜

设计理念:

《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法,把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象,叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程,故事主题明确,通俗易懂。通过设疑,幼儿猜测,教师解疑,一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力。 设计思路:

活动设计成了两大部分:

第一部分:幼儿通过直观的看、听、想,通过教师提问幼儿回答来理解故事的内容。

第二部分:根据故事内容以及课件,让孩子想像自己就是一颗小水滴,在太阳公公与风爷爷的帮助下,自己的身体有了不同的变化,引导孩子运用自己的身体来表现小水滴旅行的过程,并用语言来模仿故事中角色的对话。 教育策略:

遵循“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的”这一认知发展规律,为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础,本次活动运用的方法有:倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用,互相补充,配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等,初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。 活动过程: 一、情景导入

师:小朋友,你们喜欢旅行吗?今天老师给小朋友带来一个好朋友,它也很喜欢旅行,它请我们一起去旅行,你们想知道它是谁吗?(出示小水滴形象。)就是小水滴。(出示题目)跟老师一起读:小水滴旅行记。你准备好了吗?让我们开始我们的旅行吧。

二、边看课件边理解故事内容。

1、看课件,老师读故事:(我们是小水滴,我们的家是小河-----我们都变成水蒸气了。)

(1)小朋友是谁帮助小水滴开始旅行的?

(2)太阳照着小水滴,,小水滴觉得怎么样?小水滴变成了什么?(用动作表现出来)

师:小水滴飞上了天空,它很开心,接下来的旅程它又遇到了谁呢?我们继续来旅行(手指图片)

2、继续播放课件,听故事片段。(我们在空中飞呀飞,----我们变成了白云。) (1)小水滴在空中飞呀飞遇到了谁呀?(风伯伯)

(2)风伯伯带着我们飘来飘去,我们又变成了什么?(白云) 师:变成白云后,再飞去哪儿旅行呢?

3、继续(播放课件)哎呀,身体怎么这么沉呀,我有点飞不动了,-----又回到了自己的家。

4、引导幼儿完整欣赏故事,了解小水滴的旅行路线。

师:小朋友,小水滴的旅行结束了,现在我们一起来想一想小水滴都去了哪些地方旅行。(播放课件)

三、全体幼儿扮演“小水滴”,在教师的引导下,创编小水滴旅行时的各种表情、动作。

1、师:小朋友,现在我们把教室当作是小水滴的家---小河,哪个小朋友愿意变成小水滴和老师一起去旅行。老师和学生一起来表演。

(小水滴在河里游动—在太阳照射下蒸发---在空中漂浮---被冷风吹—变成雨滴落下来---又回到河里游)

2、这几个小朋友表演的真棒,让我们一起来旅行吧。幼儿集体表演。 四、活动延伸

师:小朋友们做的真棒,今天的旅行开心吗?老师也很开心,回家可以和爸爸妈妈一起变成小水滴去旅行。