《花边饺子里的爱》教学反思

《花边饺子里的爱》是中国当代著名作家肖复兴所著的一篇散文。初读这篇课文时感受不是很深。随着备课过程的进展，对教材的深入挖掘，我越来越感受到这篇课文本身的巨大魅力。

这篇自读课文以朴素的语言和典型的场面、动作、神态等细节描写展示了感人至深的母子之爱。通过品析词句理解这种母子之爱是本课的重点，在深入一层理解爱是可以延续，可以代代相传的，是本课的学习难点。由于现在的独生子女居多，他们对自己所受到的爱置若罔闻，更不要谈去回报爱了，所以，在教学中，如何能让学生整体感知了课文后能潜进本文理解母亲是如何爱孩子的，孩子有时是如何回报母爱的，认识到爱的真谛，爱的情感的熏陶和提升式我本次备课时重点考虑的问题。

又回到了三个板块的内容。

在具体实施中，我从题目中的“爱”字入手，并通过对花边饺子图片的直观感受，想象母亲当时的心理活动，更近距离的了解这位母亲，深入体会母子之间的浓浓真情，真正达到了走进文本，与文本对话，走近人物，与人物情感共鸣的效果。 下面就这节课我谈一下自己的几点感受：一、以学生为主，发挥学生的自主性。

以情入境，让学生体会母子情深。在教学过程中我以：“爱”为主线 ?让学生采取小组合作的方法在文中找出的那些体现了爱的情感的句子。从学生的角度出发，让学生自由说，补充说，选择说，异样说。让人人都说，让每个人都有不同的体会和不同的收获。改变以往的以教为主的方法，变学生被动学为主动学。以动带静，全班同学学习语文的积极性也比较高。许多孩子的发言也是比较精彩的。 二 抓住关键字词句感悟文章的主题。

在成果展示评价这一环节，我始终把“母亲疼爱儿子，儿子孝敬母亲”作为主题来教学。让学生感受到母爱的无私而伟大。特别是抓住文中出现的两次?“花招?”让学生反复研读，使学生体会到花边饺里既包含着妈妈对儿子的疼爱，也包含了儿子对母亲的一片孝心。这也正是课题中?“爱”字的真正含义。 让学生感受到母亲那颗跳动的爱子之心，儿子的辛酸与愧疚，儿子对母亲的了解与回报，那种别出心裁、无以言表、不露痕迹的爱更是表达得淋漓尽致。仿佛那感人的一幕幕场景就发生在我们身边。这都需要通过咀嚼重点字词进行品析既有理有据，又让学生在品析中提高了自身的赏析能力。 三、适当的拓展延伸，进一步激发了学生的情感。

当学生们真正的理解了作者母子之间的爱时，我就把这种爱升华到了孩子们的现实生活中。让孩子们谈一谈自己与母亲之间的爱。我做了这样的设计：播放一首舒缓，动人的歌曲《烛光里的妈妈》出示了一些歌颂母亲的话语和图片。在音乐中和话语中让学生尽情抒发自己的感想。接着就是让学生拿起笔来，回味生活中爱的记忆，写一

写生活中妈妈给予自己的和自己回报妈妈的爱。并且给学生去举出了例子。

在与母亲朝夕相处的日子里：

每当我灰头土脸的走进家门，妈妈总是轻轻地----------- 数九寒天，每当我的小手冻得通红，妈妈-------------- 每当我受了委屈时妈妈------------- 每当我睡觉蹬被子时妈妈----------------

岁月催人老，妈妈的鬓角斑白了，步履蹒跚了，孩子我需要你的爱与呵护——

妈妈梳头时，粗糙的手抖个不停，我会为妈妈------------- 当妈妈卧病在床时，我会为妈妈----------- 当妈妈寂寞孤独时，我会为妈妈--------------

写完之后让学生畅所欲言，说出自己的真情实感。这一环节学生们还是比较积极的，都能说出在生活中自己的感悟。通过说和写的训练学生对爱的理解也就更加深入了，学生的情感也得了到进一步的升华。

但通过本课的学习，我感到还有些地方不足。学生对字词的理解交流比较少，对学生朗读方面指导的比较少，从而使有些学生没有深刻的领悟到本课“爱”的主题。

通过本课的教学过程我也反思道：“生命课堂，四字六步”的教学方法就是让我们该变以往的传统教法，发挥学生的主体性，让学生真正的参与到课堂中。 运用“自主、合作、探究”的学习方法，加强听