新人教版二年级下册数学全册教案(含反思及集体备课) 下载本文

教学目标:

巩固除法的含义,及除法的各部分名称。为后面学习用2~6的乘法口诀求商打基础。

教学重点: 巩固除法的含义 教学难点:除法的各部分名称 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、导入

今天这节课,我们通过练习来复习除法知识。

二、探究新知

1、完成教材第16页练习三第6题。

要求学生认真读题,用自己的话说一说题目的意思,然后再列式。 (1)6除以3等于2。 6÷3=2 (复习除法的读法)

(2)被除数是12,除数是3,商是4。 12÷3=4 (复习除法的各部分名称)

(3)把20个饺子平均分成5份,每份是4。20÷5=4 (复习把一个数平均分成几份,求每份是多少用除法计算)

(4)28串葡萄,每4串一份,分成了7份。 28÷4=7 (复习把二个数量按照每几个分成一份,求能分成多少份也可以用除法来计算)

2、完成教材第16页练习三第7题。 小组合作,用○摆一摆,再填上得数。 交流反馈:14÷7=2

学生说出算式表示的意义,再说出各部分名称。 用同样方法完成后面3个小题。 3、完成教材第16页练习三第8题。

让学生先仔细观察实物,引导学生说出有( )份,每份有( ),再让学生试写出除法和乘法算式。指名说一说,重点让学生说一说每个算式表示的含义。

4、完成教材练习三第9题。

观察主题图,从中发现了哪些信息?说给同桌听听。 指名回答,教师板书算式,说说算式表示的意思。 用同样的方法完成第2小题。 5、完成教材练习三第10题。

根据题目要求,同桌合作把圆片平均分,互相说一说,再写出除法算式。

分析:图1表示把12个圆片,每6个一份,可以分成2份;或12个圆片,平均分成2份,每份是6个。

列式:12÷6=2 12÷2=6 用同样的方法完成第2小题。

6、找朋友:完成教科书第17页练习三第11题。

一部分的同学拿口诀,一部分的同学拿乘法算式。先由拿乘法算式的同学读算式,然后问“我的朋友在哪里”,拿口诀的同学就说“你的朋友在这里”。

四、总结

通过这节课复习,你有什么收获? 五、板书设计

除法初步知识练习课

教学反思:

本节练习课主要是复习平均分,通过练习,让学生知道把一些物体或一个总数每几个分成一份,求分成几份;或平均分成几份,求每份几个,用除法计算。使学生认识除法的两种形式,让学生进一步理解除法的两种意义。

第七课时 用2—6的乘法口诀求商(一) 教学内容:教材第18页例1

教学目标:

1.初步学会用乘法口诀求商。

2.经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。 教学重点:初步学会用乘法口诀求商。

教学难点:经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。

教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、复习导入

谈话:同学们上学期我们学习了乘法口诀,你还记得吗?我们试一试背一遍乘法口诀。(学生背诵)

1.说出得数,并说出用哪句口诀。 6×2= 4×3= 2×5= 3×3= 2.填空。

2×( )=4 3×( )=6 4×( )=8 ( )×3=12 ( )×4=20 5×( )=15

说一说( )里的数是用哪句乘法口诀想出来的。 3.把12个○卡片平均分一分,并写出除法算式。 二、探究新知

1.创设情境,引出问题。

呈现例1放大图,讲述猴妈妈给小猴分桃的事。提出问题:12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?

学生交流自己的分法及写出的除法算式。 板书:12÷3 2.探讨计算方法。

(1)引导:我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具,怎样算出结果呢?

(2)分组交流。请学生说一说探讨出的方法:

把12个桃,每只猴子分3个,第一只分3个,剩下9个,再分3个,剩下6个,再分3个,剩下3个,第四只分3个,正好分完。

1只猴子分3个,2只猴子分6个,3只猴子分9个,4只猴子12个,正好分完,那么,12个桃,每只分3个,可以分给4只猴子。

摆一摆。

每只猴子对应摆3个,4只猴子正好分完12个,12被分成4个3,根据3乘4等于12,那么12除以3的商是4。

这样的方法是直接用乘法口诀计算,我们在计算12÷3时,想3×( )=12,三(四)十二,那么12除以3的商是4。

.......

(2)引导:刚才的方法,哪种方法简便?为什么?(学生自由发言)

小结:第三种可以用乘法口诀想商,比较简便,我们可以试一试用乘法口诀求商的方法进行计算。今天这节课我们学习的内容就是用2—6的乘法口诀求商(一),板书课题。

三、巩固练习 1、完成18页做一做。

教师提问,学生回答,再填写。如:要算12除以6等于几怎样想?用哪句口诀?商是几?在此基础上独立做\÷ 6=□\及其他题目。 教师巡视,注意对差生的辅导。 2、练习四的第1题。

依据画面请学生解决“每个小朋友几个气球”的问题。让学生说一说题意,再计算。

3、练习四的第2题。

(1)让学生根据画面信息,完成填空。 (2)让学生独立填写除法算式。

(3)交流。请学生说一说除法算式的实际含义,并说出,用哪句口诀想商。

四、总结

通过今天这节课的学习,你有什么收获? 五、板书设计

12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?

12÷3=4

三(四)十二,商是4

教学反思:

本节课是学习除法计算的开始,也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础,在教学时引导学生充分参与课堂学习,促进学生在掌握知识技能的同时,发展学生的数学意识。通过分一分、说一说和想一想的学习活动,自主优化求商的方法。

第八课时: 用2—6的乘法口诀求商(二) 教学内容:教材第19页例2 教学目标:

1、用丰富、生动的教学内容,激发学生的学习兴趣,巩固用乘法口诀求商。

2、经历探索乘、除法之间的关系,了解用乘法口诀求商的思路。 教学重点:通过了解、尝试不同的算法,体会用乘法口诀求商的优点。

教学难点:培养学生合理选择计算方法的能力。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、复习引入 1、填空。(指名回答) 2×2= 3×2= 4×3= 5×3= 4×4= 5×5=

2、导入新课。