第三单元 乘法

第5课时 练习三 教学内容： 第39- 41页。 教学目标：

1、练习乘法竖式、乘法估算。 2、用乘法解决实际问题。 教学重难点：

重点：乘法竖式、乘法估算。 难点：用乘法解决实际问题。 教学方法：

练习巩固，归纳 教学过程： 一、单元小结：

同学们,第三单元“乘法”的学习到这儿就要结束了,关于这部分内容,你们学会了多少?还有什么疑问吗?

三位数乘两位数的笔算方法:先用两位数个位上的数去乘另一个乘数,得数的末位和两位数的个位对齐;再用两位数十位上的数去乘另一个乘数,得数的末位和两位数的十位对齐;然后把两次乘得的积相加。

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大数的估计,在估计具体事物的数量时,可以把它分成相等的几部分,先估计每部分的数量,再估计总数;也可以列出乘法算式,估计出算式的积,再估计具体事物的数量。

用计算器计算的方法:用电子计算器计算时,先用数字键按出第一个数,再按运算符号键,接着按出第二个数,最后按等号键得出结果。

寻找有规律算式的规律时,需要连续求出几个算式的结果,最后观察算式与结果,得出规律。

【设计意图:通过回顾所学的知识,让学生在获得数学知识的同时,提升梳理、概括知识的能力。让学生在总结的过程中,加深对算理的认识,进一步巩固计算方法。】

二、乘法计算

在学习了三位数乘两位数的基础上,我们进一步巩固竖式运算的知识。(课件出示:教材第39页第2题)

淘气:先用136×20=2720,再用136×4=544,再把两个乘积相加,即2720+544=3264。这种分步算法,前面的一步是计算三位数乘两位数的算法,后面的一步是计算三位数乘一位数的算法,运用起来比较复杂。

笑笑:直接按照三位数乘两位数的竖式计算方法计算,首先是用两位数的个位分别和三位数相乘,写下乘积;然后用两位数的十位分别和三位数相乘,写下乘积。把两个乘积相加,就是最后的结果。

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相比较而言,是不是觉得笑笑的算法要简单很多啊?

三、乘法估算练习

第 1 题：先读懂题目，然后在估算。独立完成，然后和同学交流。 第 3 题：不用计算判断乘法计算的对错。 独立完成，订正时说估算的方法。

第 6 题：解决该问题的关键是会观察图上的信息。

看教材第40页第6题,请大家动动手,估算一下大约有多少根玉米,并与同伴交流你的做法。

学生交流,老师个别指导。

【设计意图:结合具体情境,让学生运用所学知识解决问题,培养良好的学习品格,形成积极、主动的估算意识。】

四、数学游戏： （练习三第7题）

这个游戏的策略主要是两方面： 一是，先占领棋盘上的哪个格子；

二是，怎样估计格子上的积是哪两个数相乘的结果。 让学生通过自己玩的过程中，逐步体会游戏的策略。

五、课堂总结：

通过这节课的学习，你有学到了什么知识呢？

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