部编版语文精品资料

12总也倒不了的老屋

教学目标

1.会认“暴、凑、喵、孵、叽、饿、偶、尔”8个生字；会写“洞、准、备、暴、墙、壁、饿、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒”13个生字。正确读写“门板、暴风雨”等词语。

2.有感情地朗读课文，体会老屋助人为乐的美好品质。 3.引导学生通过加批注、多元对话等方式理解课文内容。 教学重难点

引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，体会老屋助人为乐的美好品质。 资 料 库

课前搜集：有关慈琪的资料（生平、故事等）。 教学过程 一、导入环节 （一）新课导入

导入语：你们看到过老屋吗？它是什么样子的？ （二）板书课文题目

过渡语：这节课让我们一起学习《总也倒不了的老屋》，来看看作者所写的老屋是怎样的。 （三）资料分享

1.慈琪的生平；2.慈琪的故事。 二、先学环节 （一）出示自学清单一 任务：读通课文，学习生字

读一读:借助课文中的拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。 标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的，难写的词语每个读写两遍。

新词如下：准备、暴风雨、墙壁、蜘蛛、漂亮、吃饱、晒太阳 容易读错的：

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难写的：

写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等） 我选择的生字是 我给它找的形近字是

我能给它们分别组词： 我看到这个字想到了：

温馨提示：自学完成后，小组组长检查“自学清单一”中的任务并做好评价记录。 想一想：默读课文，了解课文的主要内容。

这篇课文题目是《总也倒不了的老屋》，作者围绕主要写它帮助、和的故事。 （二）组内交流 交流内容： 1.朗读课文；

2.读会认字，提示哪些字容易读错；

3.会写字的组词、拓展；提示哪些字容易写错； 4.学生带着问题，自由默读课文，边读边做批注。 （三）全班展示

按照自学清单，请四个小组展示自学情况。

分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想” 三、后教环节 精彩预设与点拨 预设1会认字 提示：

暴：声母是b,不是p,读“bào”； 凑：声母是c,不是z,喵：是象声词，读一声；

点拨：联系生活，学习“孵、饿”。 预设2会写字 1.观察生字结构：

1颗星。

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（1）“洞、准、墙、饿、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒”都宜写“左窄右宽”； （2）“备”上宽下窄，撇捺要舒展；

（3）“暴、晒”都有偏旁“日”，要注意具体位置不同，写法也不同。 2.教师重点指导、示范：准、暴。 预设3

四、检测环节 自学检测反馈

过渡语：孩子们，老师看到你们自学得都很认真，相信你们的自学效果也肯定不错。请小组内先自测一下！ 1.用“——”画出正确的读音或生字。 暴（báo bào） 风雨墙（壁 璧） 2.看拼音，写词语。

ｚｈī ｚｈūpò dòngzhǔn bèiqiáng bì

ｊī èｐｉàｏ ｌｉɑｎｇchī bǎozhuàng dǎo

shài tài yángｂàｏ ｆēｎｇ ｙǔ

3.在括号里填上合适的动词。

（ ）虫子 （ ）故事 （ ）过去 五、本课小结

这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。