2019-2020年小学语文六年级《心理活动描写片段指导》习作辅导公开课教案 下载本文

2019-2020年小学语文六年级《心理活动描写片段

指导》习作辅导公开课教案

峡口小学 唐水芬

教学目标:

1、感受每个人都有一个丰富的内心世界。

2、在体验中,感受内心的想法是层层深入的,一层套着一层的,要善于挖掘。 3、明白内心的想法是一闪而过的,要仔细回想,善于捕捉。

4、能有意识地在习作中运用心理描写刻画人物形象,能修改自己的习作。 教学重点:

如何捕捉内心的想法,并将想法写具体 教学难点:

捕捉一闪而过的想法,形成文字

教学过程: 一、导入

1、准备好练习本。

2、接下来我会有一段描述,每一句话结束我会停顿,在我停顿时,用简单的一个词语或者短语,表达自己的心情。

早上,闹钟把你从美梦中惊醒,又要起床上学了。 一看,离早读课上课只有10分钟了。(离上课只有十分钟) 匆匆忙忙跑出门,妈妈却问我:“今天不是星期六吗?不用上学的。” 吃好早饭,妈妈说要出去办事,给我三个小时玩电脑的时间。 可是她出去半个小时就回来了,要我不许玩电脑,赶紧做作业。 作业很多,又很难。

最后,终于做完了,可以看电视了。 晚上,我躺在床上,睡着了。

3、告诉我你写的心情中的任意一个,不重复。把话说完整,因为……所以…… 我觉得……因为……

4、看黑板上老师的板书,你有什么发现?

5、总结:每个人每天中的心情都会发生很大的变化,或开心,或难过,或痛苦,或无奈。所以,在作文中,心理活动的描写是非常重要的。今天,我们就来学习如何将心理活动写具体。

板书:心理活动描写

二、体验感受,方法指导

接下来,请同学们仔细观察老师的一举一动,捕捉你自己内心的想法。

(老师从教室外走进来,手里拿着的是昨天晚上的默写本。一脸严肃,气势汹汹。走进教室,把本子狠狠往讲台上一摔,说:“昨天的家庭作业多吗?背诵、默写三段话而已。看看你们默写的,惨不忍睹。有的字写得支离破碎,有的字是缺胳膊少腿,无数个错别字。六年级了,六年级的学生,你们是用怎么样的态度来完成我的作业的?自己好好反省反省。特别我手上的这几本,这都做的什么作业!”

T:回想一下自己刚才心情的变化过程,用一段话来描述一下。

巡视。 方法指导:刚才老师巡视了一圈,发现有一些同学写的不错,我们一起来欣赏一下:(好在哪里?——联想,猜测可能的结果)

但是老师也发现有一些同学写的不够具体。我们再来一起回顾一下老师刚才的一举一动。

进教室,看起来老师非常——生气。哪里看出——动作、语言、神态 老师很生气,你觉得自己这下子——完蛋了。为什么这么认为?因为……觉得自己…… 你觉得自己可能会被怎么样——猜想后果——有可能是…… 修改习作,交流。

小结:心情是会有一个变化的过程的,每一次变化都是有一定的原因的,当我们在写作时,不仅要写出心情,更要写出原因,也可以猜测后果,这样才能把心理活动写具体。

四、尝试写作

1、试卷先放着,回头我再发。现在,我布置今天的家庭作业。如果有同学觉得自己会尖叫的,请捂紧自己的嘴巴。

第一项:预习第十六课《青山不老》

第二项:背诵第十五课《这片土地是神圣的》

第三项:抄写第十三课《只有一个地球》和第十四课《鹿和狼的故事》,两篇完整的课文。

第四项:这一项我等会再宣布,请你回想刚才老师每说一句话后你的想法,要记住:认真捕捉那些一闪而过的想法,并寻找想法背后的原因。写在作文纸上。

2、巡视,作文,挑选一些写的比较好的句子,以供点评 3、修改,再点评

4、下面,我宣布,第四项作业:刚才的前三项作业都是假的。 请你迅速在作文纸上,写下你的感受 6、巡视,点评

7、给你的作文取一个名字吧——好题分享

课堂总结:我们学过这样一句话:生活中不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。每个人都有内心活动,只是缺少敏锐地捕捉。希望大家在平时生活中,多捕捉自己的内心世界,把这些话写出来,那就是具体、生动。课后,请大家看自己的大作文本,试试给之前写的作文加入“内心的活动”。

附送:

2019-2020年小学语文六年级《我的伯父鲁迅先生

》教案附课堂教学实录

教材简析:本课是鲁迅先生的侄女周晔写的。周哗是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿。作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事,反映了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的伟大精神。 教学要求

1.学会“唁、浒、囫、囵、佣”5个会认字和“鲁、悼、浒、囫、囵、搞、摊”7个会写字;学握“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语。

2.引导学生了解课文各部分的内容并拟定小标题,知道鲁迅先生是一个“为自己想得少,为别人想得多”的人。 3.有感情地朗读课文。

教学重点:把握课文内容,知道课文写了鲁迅先生的哪几件事,了解鲁迅先生的优秀品质。

教学难点:淡“碰壁”一事和救助黄包车夫后鲁迅先生的神情的描写。 课时安排:两课时

第一课时

教学目标

1.初读课文,识字学词,读通文本。

2.整体感知,了解文章各部分的主要内容,用小标题加以概括。 3.学习课文第一部分内容,体会鲁迅先生深受人民爱戴。 教具准备

1.生字新词卡片。

2.查阅有关鲁迅的资料。 教学过程

一、介绍人物,导入新课

1.导语:我们曾经学过鲁迅先生的作品《少年闰土》,今天我们来学习一篇鲁迅先生的侄女周晔回忆鲁迅先生的文章。

2.板书课题:我的伯父鲁迅先生。学生读课题。

3.交流课前查阅的资料,认识鲁迅先生。(明确:鲁迅是我国著名的文学家、思想家和革命家。) 4.介绍作者及背景。

周晔,是鲁迅先生的侄女。本文是周哗在鲁迅逝世九周年,也就是1945年写的回忆录,记叙了鲁迅先生晚年的几件事。

5.解题:为什么作者称了“伯父”还称“先生”呢?

“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。“鲁迅先生”是全社会对鲁迅的敬称,这两者并列,使得文章既具亲属怀念之情,又带有对鲁迅先生的崇敬之意。

二、初读课文,把握内容

1.教师出示自读提纲,学生自学课文。

⑴认真朗读课文,勾画生字词语,读准字音,读通句子。

⑵遇到生字新词读读记记,联系上下文或查阅工具书来理解。 ⑶想想作者回忆了鲁迅先生的哪几件事?

⑷试着用简短的语言给课文的每一部分加小标题。 2.自学反馈,全班交流。 ⑴识字学词,理解词义。

①教师出示文中的生字新词,学生认读。

教师重点指导:“唁、浒、囫、囵、悼”等的读音,“囫囵”一词的字形。

②理解词语。

殡仪馆:供办理丧事的地方。 追悼:对死者表示沉痛的怀念。 挽联:哀悼死者的对联。